计算题备考策略 课件 -2025届山东省高考物理二轮复习备考.pptx

一、山东高考计算题分析

二、今年八省联考计算题分析

三、讨论如何提升学生学习物理动力不足的问题

四、二轮复习备考策略探讨及时间安排

;

一、山东高考计算题分析;;

;1.命题的依据和考试的目标没有变

——高中物理课程标准(2017年版2020年修订)和中国高考评价体系；

——立德树人，服务选才，引导教学。

2.试题结构、题型分布、赋分标准基本没有变

15.(7分→8分，微调);16.(9分→8分，微调);

17.(14分);18.(16分)。

;1.考查内容

该题以单色光线先后入射直角三棱镜和半圆形玻璃砖为素材，创设了科学探究问题情境，主要涉及到折射定律与全反射，同时需要运用一定的几何知识，考查了临界思想，综合考查了物理和数学知识。该题从教材出发，在教材课后习题基础上进行了创新。

失分点：

1.不能画出正确的光路图，2.不能根据两光学组件的位置关系，找出临界条件并求解。

;2.情景拓展;（2020年—9）;4.命题规律;（1）回归教材，二轮复习仍要重视教材上的讨论题、课后题(AB组)等，尤其是常见的玻璃砖模型，要变形、要回顾。;1.考查内容

本题以战国青铜汲酒器为素材，创设了气体的等温变化、气体质量变化的学习探索问题情境，主要考查了密闭气体压强计算、玻意耳定律、数学几何关系等知识点，该题对学生的学科素养和关键能力提出了更高的要求，旨在引导学生实现从单纯“解题”到真正“解决问题”的思维转变。同时展现了我国古代的科技成就，增强科技自信自立，既强化了价值引领和文化渗透，提升了学生民族自豪感，厚植了浓厚的爱国主义情怀，又落实了“立德树人，服务选才，引导教学”的核心功能。

;2.规范解题：步骤完整、列式规范、计算正确;3.回顾高考;气体复习要突出重点和难点，重视知识的内在联系，加强主干知识训练，特别是气缸--活塞模型和玻璃管--液柱模型以及两者的混合模型题目要加强训练，气体“变质量”问题等难点不能忽视，要多联系实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的模型建构能力和推理论证能力。

;1.考查内容

本题以质量为m的小物块在质量为M的轨道上运动为素材，创设了科学探究问题情境。通过对常见模型，基本概念和基本规律的考查，要求学生能利用运动与相互作用的观念、动量和能量的观念将物块的速度、位移、动量和能量等联系起来，并运用机械能守恒定律和动量守恒定律去求解，全面综合展现了学生的学科素养水平，体现了考查要求的基础性、综合性和创新性。该题第一问比较简单，第二问失分原因：学生不能根据图像找出运动信息。第三问失分原因：1.不能从题设条件判断出物块和轨道组成的系统机械能守恒且水平方向动量守恒。2.不能根据物理情境排除不合理的解。学生存在的共性问题：知识碎片化，不系统；分析试题思路不清晰；建模能力差；模型分析不透；公式书写不标准；字母使用不符合题目要求；数学运算能力薄弱；时间分配不太合理。

难度的调整：前几年力学综合题平均得分都没有超过3分，2023考生平均得分2.86分，今年考生平均得分3.49分，2023年得满分者考生全省只有1人，2024年得满分者考生全省2036人，所以难度有所降低。

;时间;17题考查知识点是以依据课程标准设计命题内容。命题情境源于教材、分析问题的方法与教材相似，引导我们以后的教学要依据课程标准回归教材。;（1）三大观点分析问题的基本知识及规律,务必使学生了然于心。

（2）提升学生受力分析能力，提升从图像中获取信息的能力，同时注意挖掘图像的斜率、拐点等隐含的条件。

（3）遇到此类题目要沉住气，做深入的思考总结，提升认识境界。要有努力多拿一分的意识，平时的训练中教会学生对运动过程列公式的方法。

;1.考查内容

本题以课本中质谱仪、速度选择器等复合场模型为背景，进行了有机组合，并以此为素材创设了问题情境。题目中第一问涉及到的带电粒子在匀强电场中的加速及磁场中偏转均较为典型、基础，但是第二问需要考生有能力整合题目信息，进行加工处理，分析推理得到求解。最后一问在创新物理情境的同时，也实现了压轴题综合性强、思维量大、计算量大的特点。解题过程中对模型构建、逻辑推理等科学思维能力要求高。注重对典型模型的考查、压轴题仍旧难度很大。命题紧密围绕“一核四层四翼”的高考评价体系，不仅考查学生的基础知识，更注重学生的综合素质、关键能力和创新能力，体现了高考作为教育评价的重要作用。

;当粒子以最小速度从K射出后，进入磁感应强度B的匀强磁场和匀强电场中，改变电场的强度，分析粒子在不同情况下的运动情况？

;2023年17题;受速度选择器的启发，配速法就是“无中生有”配上一个速度，