2025年新高考背景下物理二轮复习实验教学策略.pptx

新高考背景下的二轮复习实验教学策略与思考;;实验;;;例如，熟练使用游标卡尺、螺旋测微器、传感器、多用电表等测量工具，确保数据的准确性和实验的顺利进行。;学习如何使用平均值、标准差、图像法等统计工具来处理实验数据，提高数据处理的准确性。;通过深入分析实验原理，学生能够更好地理解物理概念，为创新实验设计打下坚实基础。;;在电学实验中，正确连接电路并使用万用表等仪器准确测量电压、电流是基础技能。;通过棱镜实验演示光的折射现象，理解折射定律，掌握折射率的测量方法。;三、时间安排;通过对实验结果的深入分析和总结，学生能够学会如何从实验中提取信息，形成科学的结论和报告。;;全面系统地整理教材实验;高中物理学生必做21实验;纸带类实验;一、构建知识体系，梳理实验脉络;1.积极走进实验室开展实验操作;视频辅助理解;3.合理运用模拟实验操作;螺旋测微器使用需先粗调后微调，接近物体时避免用力，听到声音停止旋进

读数规则复习;假设测量10次全振动的时间为t，若测量值为20.05s，由于秒表的精度为0.01s，那么记录的数据就应精确到小数点后两位;3.熟练掌握各类数据处理技巧;1.技能技法方面;2.分类突破方面;按高考标准设定题型，设定时间，营造紧张环境，测试后深度分析错题，识别知识与技能盲点，以实现能力提升;复习物理实验时，不能仅仅停留在记住实验步骤和结论的层面，而要深入分析每个实验的原理;2.培养创新思维能力;;;通过对大量真题的深入分析，找出高考实验题的命题规律;3.认真进行模拟高考训练;;;大气压强+测量金属丝的电阻率或元件电阻+探究弹簧振子振动周期与质量的关系;探究等温情况下一定质量气体压强与体积的关系

+测量电源的电动势和内阻;思考三近几年对以实验为背景的非实验题的思考;思考三对近几年以实验为背景的非实验题的思考;思考三对近几年以实验为背景的非实验题的思考;思考三对近几年以实验为背景的非实验题的思考;思考四24年各省市试卷的创新性和对能力素养的查考;2.创新测量手段与测量技术;3.创新实验方法;展望三、在考查趋势上需要注意以实验为背景的非实验题的考查;横纵精研明方向??精准施策重落实

——山东高考选择题分析及备考策略

;目录;;高考命题的依据与要求;高考命题的依据与要求;高考命题的依据与要求;跨模块，体现综合性、创新性;

五年高考考点统计及分析;考查学生理解能力，夯实学生知识基础(基础性、应用性);考查学生理解能力，夯实学生知识基础(基础性、应用性);考查学生理解能力，夯实学生知识基础(基础性、应用性);考查学生理解能力，夯实学生知识基础(基础性、应用性);考查学生理解能力，夯实学生知识基础(基础性、应用性);1.高考选择题分析;1.高考选择题分析;2023;1.高考选择题分析;1.高考选择题分析;1.高考选择题分析;1.高考选择题分析;1.高考选择题分析;1.高考选择题分析;1.高考选择题分析;1.高考选择题分析;1.高考选择题分析;1.高考选择题分析;1.高考选择题分析;1.高考选择题分析;1.高考选择题分析;1.高考选择题分析;1.高考选择题分析;高考物理选择题命题特点;高考物理选择题命题特点;高考物理选择题命题特点;高考物理选择题命题特点;能力要求;2024选择题双向细目表;1.高考选择题分析;题号;与数学相结合（难）;题号;题号;电磁与与振动相结合（难）;题号;与教材习题--电流天平相近;题号;八省联考（5套题）考点统计;;

识别问题所??，制定改进措施;2.1.2理清思路，提高计算能力;2.1.3提升图像分析，掌握应试技巧;2.1.4培养综合能力，及时纠正错题;2.2选择题备考策略;;力学模型;电磁学模型;热学、光学与原子物理学模型;注重物理模型的积累，逐步深化和拓展其应用;;放缩圆;;关于二轮复习;1.强化三种意识

危机意识：距离高考仅剩“79天”，拒绝“躺平式”备考，每日教学要有“倒计时”紧迫感；

团队意识：打破班级、优秀教案、题库全校共享，杜绝“单打独斗”；

研究意识：深度研读新课标、近五年高考真题，命题趋势要“了然于胸”。

2.坚守三条底线

课堂效率底线：严禁“满堂灌”，每节课必须预留“当堂检测”环节；

作业质量底线：杜绝“无效刷题”，作业布置需经备课组审核，确保“做一题通一类”；

师德师风底线：关爱每一位学生，谨言慎行，不做“负面情绪传递者”。;;二轮备考既是攻坚战，更是心理战。让我们以“精准”为剑，以“坚持”为盾，助力学生在关键80天实现从“量变”到“质变”的跨越！;谢谢聆听