第1课时 不进位加 教学设计-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

第1课时不进位加教学设计-2024-2025学年二年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为不进位加法，包括相同数位对齐、个位相加不进位等基本方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级上册数学人教版教材中“认识加法”章节相关，学生已经掌握了加法的意义和加法各部分名称，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解不进位加法的概念和计算方法；2.能够正确进行个位数的相加，不发生进位。

难点：1.学生在计算过程中容易忽略数位对齐；2.学生对个位数相加时进位与不进位的判断不够熟练。

解决办法：

1.通过实物操作和直观演示，帮助学生理解数位对齐的重要性，确保计算准确性。

2.设计一系列练习题，包括基础题和变式题，让学生在练习中逐步提高对个位数相加时进位与不进位的判断能力。

3.采用小组合作学习的方式，让学生在互动中互相帮助，共同解决计算中的难点问题。

4.定期进行个别辅导，针对学生的具体问题进行针对性指导，帮助学生突破计算难点。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算器、计数器

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：不进位加法教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如小棒、计数卡片）、多媒体课件、课堂练习纸

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不进位加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加法吗？你们在生活中见过哪些加法的情况？”

展示一些生活中常见的加法情境图片或视频片段，如购物找零、拼图游戏等，让学生初步感受加法的魅力或特点。

简短介绍不进位加法的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.不进位加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不进位加法的基本概念、组成部分和计算方法。

过程：

讲解不进位加法的定义，包括其主要组成元素——两个加数和和。

详细介绍个位数的加法，使用示意图帮助学生理解相同数位对齐的方法。

3.不进位加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不进位加法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的算式作为案例，如2+3、5+6等，让学生独立完成，并展示解题过程。

详细介绍每个案例的解题步骤，强调个位相加时如何确保不发生进位。

引导学生分析这些案例中加法的特点，如数字的大小、数位的对齐等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个不进位加法的算式进行讨论。

小组内讨论如何正确进行个位数的相加，确保不发生进位。

每组选出一名代表，准备向全班展示小组的解题思路和方法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不进位加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示小组的讨论成果，包括解题过程和思路。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同的见解。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调不进位加法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括不进位加法的基本概念、计算方法和案例分析。

强调不进位加法在数学学习中的基础性地位，以及它在实际生活中的应用价值。

布置课后作业：让学生完成几道不进位加法的练习题，巩固所学知识。

7.课后延伸活动（5分钟）

目标：拓展学生的数学思维，提高其数学应用能力。

过程：

鼓励学生观察周围环境，寻找生活中不进位加法的实例。

让学生尝试用不进位加法解决简单的实际问题，如购物、烹饪等。

布置思考题：让学生思考不进位加法在实际问题中的应用场景，并提出自己的解决方案。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

2.技能提升：

学生在课堂练习和小组活动中，通过不断的练习和讨论，提高了计算速度和准确性，学会了如何运用不进位加法解决实际问题。

3.思维发展：

本节课的教学设计注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。学生在案例分析中，学会了如何分析问题、寻找解决方案，并能够提出自己的见解。

4.合作能力：

5.学习兴趣：

6.应用能力：

学生在课后延伸活动中，能够将所学的不进位加法知识应用到实际生活中，如购物、烹饪等，提高了数学知识的应用能力。

7.自主学习能力：

8.情感态度：

学生在学习过程中，体验到了数学的乐趣，增强了自信心，对数学学习产生了积极的情感态度。

9.创新意识：

在小组讨论中，学生提出了不同的解题思路和解决方案，展现了创新意识，为未来的学习和发展奠定了基础。

10.评价