高三一轮复习生物：生态系统的能量流动课件.pptx

12.27默写;12.27默写;;聚焦概念;学习目标

1．概述能量流动的概念

2．阐明生态系统能量流动的基本规律，构建能量流动过程图解，培养模型分析能力

3．分析生态系统能量流动的特点和能量传递效率，树立生命系统的物质和能量观

4.通过实例数据分析，尝试应用模型方法分析生态系统的功能，建立生态金字塔。

5.从生态系统整体出发，调查、分析具体的生态系统内各成分之间的关系，归纳研究生态系统能量流动的意义。

6.利用生态系统的能量流动规律，对其合理改造，使人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。

;内容要求——明考向;问题引领;活动一能量流动的概念及计算;教材P76;1.能量流动的概念？能量输入的源头？总能量？能量传递的途径？形式？转化的过程？散失的形式？过程？

;源于选择性必修2P76“积极思维”：生态系统中的能量流动和转化遵循能量守恒定律。流入生态系统的能量一部分储存在生物体中，而另一部分通过生物的作用以的形式散失至无机环境中，两部分之和与流入生态系统的能量(填“相等”或“不相等”)。;6.流向第一营养级的能量来源？去向？;;(1)由右图分析可知

①输入该营养级的总能量是指图中的

(填字母)。

②粪便中的能量(c)(填“属于”或“不属于”)该营养级同化的能量，应为营养级同化的能量中流向

的部分。;③初级消费者同化的能量(b)＝______

＋

。

④自身的生命活动的能量(e)＝______

＋______________

＋未被利用的能量(j)。;(2)总结：①摄入量＝同化量＋。;《学程》P109;《学程》P109;源于选择性必修2P76“图3－2－1”：在一定时间内，某生态系统中全部生产者固定的能量值为a，全部消费者所获得的能量值为b，全部分解者所获得的能量值为c，则ab＋c(填“”“＝”或“”)。;易错提醒;(1)能量流动过程的“一来二去”模型

说明：①A是初级消费者摄入量；B是

初级消费者同化量；C是用于自身生命

活动量；D是次???消费者摄入量。

②初级消费者摄入量＝同化量＋粪便量。

③同化量＝呼吸作用散失的能量＋用于自身生命活动量。

④自身生命活动量＝遗体残骸＋次级消费者摄入量。;(2)能量流动过程的“一来三去”模型;(3)能量流动过程的“一来四去”模型;“拼图法”分析能量流动过程;10.能量流动特点？相关计算;(2);源于选择性必修2P77“图3－2－2”：流经某生态系统的能量

再回到该生态系统，原因是。;

(1)在食物网中，能量传递效率不是以个体或种群为单位的，而是以营养

级为单位的，如对于食物网，由第一营养级到第二营养级的能量传

递效率是指(B＋C)同化的总能量占A同化的总能量的10%～20%。

(2)求最高营养级获得能量的“最大值”或“最小值”

①在一条食物链中，若生产者(第一营养级)能量为100%，那么第n营养级获得的能量最多为(20%)n－1，最少为(10%)n－1。;10.能量流动特点？相关计算;②在多条食物链中，最高营养级从不同渠道得到的能量比不定，已知较低营养级生物的能量，求较高营养级生物获得的能量：;左图为该生态系统中部分生物构成的食物网，请回答问题：;(3)求最低营养级消耗量的“至少”或“最多”

①如一条食物链共有n个营养级，则第n营养级生物每增加1kg体重：

a.“至少”需要消耗的生产者的量：;假如鹰的食物中有2/5来自于兔子，2/5来自于鼠，l/5来自于蛇。那么，鹰若要增加20g体重，最多需要消耗植物多少克?

假如鹰的食物中有2/5来自于兔子，2/5来自于鼠，l/5来自于蛇。那么，鹰若要增加20g体重，至少需要消耗植物多少克?

;②在多条食物链中，若已知较高营养级生物的能量，求所需较低营养级生物的能量：;;活动二生态金字塔类型及特点;项目;象征含义;12.能量流动规律在生产中的应用

(1)研究生态系统的能量流动，可以帮助人们在设计人工生态系统时充分考虑的有效利用。例如：“桑基鱼塘”和“稻田养鱼