第8课 推翻帝制 民族觉醒 第二课时（教学设计）-2023-2024学年五年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教学设计（统编版）.docxVIP

第8课推翻帝制民族觉醒第二课时（教学设计）-2023-2024学年五年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教学设计（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

第8课推翻帝制民族觉醒第二课时（教学设计）-2023-2024学年五年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教学设计（统编版）

本课内容围绕辛亥革命的历史背景、过程和意义展开，旨在让学生了解革命先驱为民族独立和人民解放所付出的努力。课程设计注重引导学生从历史事件中汲取精神力量，培养爱国主义情感和责任感。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对辛亥革命有一定的基础了解，知道孙中山、黄兴等革命先驱的名字，对革命的一些基本史实有所认知。但他们对辛亥革命的背景、过程及历史意义可能缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件通常表现出浓厚的好奇心和兴趣，喜欢通过故事、图片等方式学习。他们的学习能力较强，能够通过合作探究、小组讨论等方式获取新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更易吸收信息；部分学生则更倾向于动手实践，通过模拟历史场景加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解辛亥革命的历史背景时可能遇到困难，如对封建帝制、民族危机等概念的理解。此外，学生可能难以将历史事件与现代社会联系起来，理解其现实意义。在情感态度方面，学生可能对革命先驱的牺牲精神理解不够深刻，需要通过教学引导他们感受民族觉醒的艰辛。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材：统编版《道德与法治》五年级下册

-图片资源：辛亥革命时期的历史照片、人物画像

-视频资源：辛亥革命相关纪录片、历史场景再现短片

-信息化资源：辛亥革命相关的网页、历史资料数据库

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学模型（如孙中山、黄兴的模型）

-手工材料：制作历史场景的小卡片、纸片等，用于小组合作制作历史时间轴

-教学工具：记号笔、白板、黑板擦

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕辛亥革命的历史背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“辛亥革命为何爆发？”“革命先驱有哪些主要活动？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解辛亥革命的历史背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解辛亥革命的历史背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过辛亥革命相关的历史故事或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解辛亥革命的过程和意义，结合历史图片和地图，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生扮演不同角色，模拟辛亥革命的历史场景。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验辛亥革命的历史氛围。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解辛亥革命的过程和意义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中感受历史的真实性和生动性。

作用与目的：

-帮助学生深入理解辛亥革命的过程和意义，掌握相关历史知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与辛亥革命相关的思考题或小论文，要求学生结合所学知识进行分析。

-提供拓展资源：推荐与辛亥革命相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的辛亥革命知识，加深理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并