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第2课时基本不等式的应用
题型1利用基本不等式解决恒成立问题
例1已知a>0,b>0,若不等式2a+1
A.10B.9
C.8D.7
方法归纳
恒成立问题常采纳分别参数的方法求解,若a≤y恒成立,则a≤ymin;若a≥y恒成立,则a≥ymax.将问题转化为求y的最值问题,可能会用到基本不等式.
跟踪训练1已知两个正数x,y满意x+y=4,则使不等式1x+4y≥m恒成立的实数
题型2利用基本不等式证明不等式
例2已知a,b,c>0,求证:a2b+b2c+
方法归纳
(1)在利用a+b≥2ab时,肯定要留意是否满意条件a>0,b>0.
(2)在利用基本不等式a+b≥2ab或a+b2≥ab(a>0,b
(3)另外,在解题时还要留意不等式性质和函数性质的应用.
跟踪训练2已知a,b,c都是正实数,且a+b+c=1,求证:(1-a)(1-b)(1-c)≥8abc.
题型3利用基本不等式解决实际问题
例3某厂家实行大型的促销活动,经测算某产品当促销费用为x万元时,销售量P万件满意P=3-2x+1(其中0≤x≤2).现假定生产量与销售量相等,已知生产该产品P万件还需投入成本(10+2P)万元(不含促销费用),产品的销售价格定为(4+20
(1)将该产品的利润y万元表示为促销费用x万元的函数;
(2)当促销费用投入多少万元时,厂家的利润最大?并求出最大利润.
方法归纳
利用基本不等式解决实际问题的步骤
解实际问题时,首先审清题意,然后将实际问题转化为数学问题,再利用数学学问(函数及不等式性质等)解决问题.用基本不等式解决此类问题时,应按如下步骤进行:
(1)理解题意,设变量,设变量时一般把要求最大值或最小值的变量定为函数.
(2)建立相应的函数关系式,把实际问题抽象为函数的最大值或最小值问题.
(3)在定义域内,求出函数的最大值或最小值.
(4)正确写出答案.
跟踪训练32016年11月3日20点43分我国长征运载火箭在海南文昌放射中心胜利放射,它被公认为我国已从航天大国向航天强国迈进的重要标记.长征五号运载火箭的设计生产采纳了许多新材料,甲工厂担当了某种材料的生产,并以x千克/时的速度匀速生产(为保证质量要求1≤x≤10),每小时可消耗A材料kx2+9千克,已知每小时生产1千克该产品时,消耗A材料10千克.
(1)设生产m千克该产品,消耗A材料y千克,试把y表示为x的函数.
(2)要使生产1000千克该产品消耗的A材料最少,工厂应选取何种生产速度?并求消耗的A材料最少为多少?
(消耗的A材料=生产时间×每小时消耗的A材料.)
课堂非常钟
1.当x>1时,不等式x+1x-1≥a恒成立,则实数a
A.{a|a≤2}B.{a|a≥2}
C.{a|a≥3}D.{a|a≤3}
2.某车间分批生产某种产品,每批的生产打算费用为800元.若每批生产x件,则平均仓储时间为x8天,且每件产品每天的仓储费用为1元.为使平均到每件产品的生产打算
A.60件B.80件
C.100件D.120件
3.设a>0,b>0,a+4b=1,则使不等式t≤a+bab恒成立的实数t
A.t≤8B.t≥8
C.t≤9D.t≥9
4.已知y=4x+ax(x>0,a>0)在x=3时取得最小值,则a
5.已知a,b,c为不全相等的正数,且abc=1.
求证:a+b+
第2课时基本不等式的应用
题型探究·课堂解透
例1解析:∵a>0,b>0
∴2a+1b≥m2a+b等价于(2
又2a+b2a+1b
当且仅当2ba=2ab,即a=
∴m≤9.故选B.
答案:B
跟踪训练1解析:∵x0,y0,x+y=4,∴1x+4y=1x+4y·14(x+y)=145+yx+4xy≥145+2yx·4xy
答案:m≤9
例2证明:∵a,b,c,a2
∴a2b+b≥2a2
当且仅当a2b=
b2c+c≥2b2
当且仅当b2c=
c2a+a≥2c2
当且仅当c2a=
相加得a2b+b+b2c+c+c2a+a≥2
∴a2b+b2c+
跟踪训练2证明:∵a+b+c=1,
∴(1-a)(1-b)(1-c)=(b+c)(a+c)(a+b).
又a,b,c都是正实数,
∴a+b2≥ab0,b+c
∴a+bb+ca+c8
∴(1-a)(1-b)(1-c)≥8abc.
当且仅当a=b=c=13
例3解析:(1)当促销费用为x万元时,
付出的成本是:x+10+23-
销售收入是:3-2
故y=3-
整理可得y=16-x+4x+1,0≤
(2)依据(1)中所求,
y=16-x+1+4x+1
=16-3=13,当且仅当x=1时取得最大值.
故当促销费用投入1万元时,厂家的利润最大,最大利润为13万元
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