走近冰心阅读指导课教学设计.docx

走近冰心阅读指导课教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解冰心的生平经历、创作风格和代表作品。

掌握通过分析作品语言、人物形象、主题思想等方面来深入理解文学作品的方法。

提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，学会撰写简单的文学评论。

2.过程与方法目标

通过自主阅读、小组讨论、课堂分享等活动，培养学生自主探究和合作交流的能力。

引导学生在阅读过程中运用批注、思维导图等阅读策略，提高阅读效率和质量。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对冰心作品的阅读兴趣，感受冰心作品中蕴含的爱与美的情感。

培养学生积极向上的人生态度和对美好事物的追求，增强学生的人文素养。

二、教学重难点

1.教学重点

全面了解冰心的生平与创作，熟悉其代表作品的主要内容。

掌握分析文学作品的方法，能够从多个角度解读冰心的作品。

2.教学难点

深入体会冰心作品中独特的情感表达和艺术风格，理解其作品的主题意义。

引导学生将所学的阅读分析方法运用到实际阅读中，提高学生的文学鉴赏能力。

三、教学方法

1.讲授法：讲解冰心的生平、创作背景、文学成就等知识，为学生的阅读提供必要的背景信息。

2.自主阅读法：安排学生自主阅读冰心的作品片段，培养学生的自主阅读能力和独立思考能力。

3.小组合作法：组织学生分组讨论问题，促进学生之间的交流与合作，共同探讨作品的内涵。

4.启发式教学法：通过提问、引导学生思考等方式，启发学生深入理解作品，培养学生的思维能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段轻柔舒缓的音乐，营造温馨、美好的课堂氛围。

2.展示冰心的一些经典语句，如爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。让穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。等，让学生猜猜这些语句的作者是谁。

3.引出课题《走近冰心》，介绍冰心是中国现代著名的作家、诗人、翻译家、儿童文学家，她的作品深受广大读者的喜爱，今天就让我们一起走进冰心的世界，去了解她和她的作品。

（二）作者及背景介绍（10分钟）

1.运用PPT展示冰心的照片，简要介绍冰心的生平经历。

冰心原名谢婉莹，福建长乐人。她自幼聪慧好学，1919年开始发表作品，早期作品多围绕着母爱、童真、自然三大主题，以宣扬爱的哲学著称。

她一生笔耕不辍，创作了大量的诗歌、散文、小说、儿童文学作品等，代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，小说《超人》《去国》等。

2.介绍冰心的创作背景

五四新文化运动的浪潮对冰心产生了深刻的影响，她积极投身于文学创作，以自己的作品反映时代的风貌和人民的心声。

冰心生活的时代，社会动荡不安，人们在苦难中挣扎。她的作品在一定程度上表达了对美好生活的向往和对人性真善美的追求，给人们带来了温暖和希望。

（三）作品阅读与分析（25分钟）

1.分发阅读材料，选择冰心的一篇经典散文《小桔灯》，让学生自主阅读，并要求学生在阅读过程中进行批注，记录自己的感受、疑问以及对文中精彩语句的赏析。

2.学生阅读结束后，组织学生分组讨论以下问题：

文章围绕小桔灯写了哪些事情？小桔灯在文中有什么象征意义？

文中描写了哪些人物？他们各自具有怎样的性格特点？作者是如何塑造这些人物形象的？

文章表达了怎样的主题思想？你从哪些地方体会到了作者的情感？

3.每个小组推选一名代表进行课堂分享，其他小组可以进行补充和质疑。教师在学生讨论和分享的过程中进行引导和点评，适时总结分析文学作品的方法：

分析作品内容：关注文章的情节发展、人物活动等，梳理文章的脉络。

分析人物形象：通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来把握人物的性格特点。

分析主题思想：从作品的时代背景、作者的创作意图、文中反复出现的关键词句等方面去挖掘作品的主题。

分析语言特色：品味作品的用词、句式、修辞手法等，体会其语言的独特魅力。

（四）拓展延伸（15分钟）

1.引导学生回顾《小桔灯》的阅读分析过程，总结阅读冰心作品的方法和技巧。然后让学生选择冰心的另一篇作品，如诗歌《纸船寄母亲》，运用所学方法进行自主阅读和分析。

2.组织学生进行小组交流，分享自己的阅读成果。教师巡视各小组，了解学生的阅读情况，并给予个别指导。

3.邀请几位学生在全班进行展示，分享自己对《纸船寄母亲》的理解和感悟。教师对学生的展示进行评价和总结，进一步强化学生对冰心作品的理解和鉴赏能力。

4.展示一些不同角度解读冰心作品的文章或评论，引导学生思考：对于同一部作品，为什么不同的人会有不同的理解？鼓励学生