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小学信息技术五年级上册第6课《手机处理更便利》教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《手机处理更便利》为主题，结合五年级学生的认知水平和兴趣，以实际操作为主，引导学生学会使用手机的基本功能，提高信息素养。课程设计注重理论与实践相结合，通过实例演示和操作练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握手机处理技巧，培养学生的创新思维和实践能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过学习手机的基本操作，学生能认识到信息技术在日常生活中的重要性，提高信息检索和处理能力；通过实际操作，锻炼学生的计算思维，培养问题解决和逻辑推理能力；同时，鼓励学生创新使用手机，激发数字化学习兴趣，提升信息素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.手机基本操作：包括解锁、打开应用、浏览网页等。

2.信息筛选与处理：学会在手机上查找信息，并进行有效整理。

难点：

1.操作步骤的掌握：对于一些学生来说，操作步骤可能较为复杂，难以记忆。

2.信息筛选能力：学生在面对大量信息时，难以快速准确地找到所需内容。

解决办法：

1.逐步讲解，分解操作步骤，通过实际操作演示，帮助学生记忆。

2.引导学生学会使用关键词搜索，教授筛选信息的方法，提高信息处理能力。

3.设置实际情境，让学生在解决问题中练习操作，通过反复练习突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体演示，直观展示手机操作步骤，确保学生理解。

2.通过小组讨论，让学生分享手机使用的经验和遇到的问题，促进交流与合作。

3.设计“手机应用挑战”游戏，鼓励学生探索不同应用，提高操作技能。

4.利用实际手机设备，让学生亲自动手操作，增强实践体验。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《手机处理更便利》这一课。在日常生活中，手机已经成为我们不可或缺的工具，那么，如何让我们的手机使用更加便捷呢？今天，我们就来一起探索这个问题。

二、新课导入

1.教师展示手机，引导学生观察手机的外观和功能。

（学生）老师，手机有屏幕、按键、摄像头等部分，还有很多应用。

2.教师提问：你们知道手机有哪些基本功能吗？

（学生）可以打电话、发短信、上网、拍照、玩游戏等。

3.教师总结：手机的基本功能确实很多，但如何让这些功能更加便捷呢？这就是我们今天要学习的内容。

三、新课讲解

1.手机解锁与基本操作

（教师）首先，我们来学习如何解锁手机。同学们，你们知道手机有几种解锁方式吗？

（学生）有指纹解锁、密码解锁、面部识别等。

（教师）很好，接下来，我将演示如何使用指纹解锁。首先，找到手机背面的指纹识别区域，将手指放在上面，稍作等待，手机就会解锁。

（教师）现在，让我们来练习一下。请同学们尝试使用指纹解锁自己的手机。

2.手机应用的使用

（教师）手机中有许多应用，如微信、支付宝、地图导航等。接下来，我将演示如何打开微信，并与朋友聊天。

（教师）请同学们跟随我的步骤，打开微信，添加好友，发送消息。

3.信息筛选与处理

（教师）在使用手机的过程中，我们会接触到大量的信息。如何筛选和处理这些信息呢？

（教师）首先，我们要学会使用搜索功能，通过关键词找到所需信息。例如，如果我想查找附近的餐厅，可以在搜索栏中输入“餐厅”。

（教师）接下来，我将演示如何使用搜索功能查找信息。请同学们认真观察。

4.手机安全与隐私保护

（教师）手机中的信息对我们的隐私很重要。那么，如何保护我们的手机安全呢？

（教师）首先，我们要设置手机密码或指纹解锁，防止他人随意查看手机内容。

（教师）其次，我们要谨慎下载应用，避免下载恶意软件。

（教师）最后，定期备份手机数据，以防数据丢失。

四、课堂练习

1.教师布置课后练习，要求学生完成以下任务：

（1）尝试使用指纹解锁手机；

（2）在手机中添加一位新朋友，并发送一条消息；

（3）使用搜索功能查找信息，并记录查找过程；

（4）设置手机密码或指纹解锁，确保手机安全。

2.学生完成课后练习，教师巡视指导。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调手机使用技巧和注意事项。

2.教师总结：通过本节课的学习，我们了解了手机的基本操作、应用使用、信息筛选与处理以及手机安全与隐私保护。希望同学们在日常生活中能够运用所学知识，让手机使用更加便捷。

3.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）分享自己在使用手机过程中的心得体会；

（2）收集有关手机使用的资料，下节课进行交流分享。

六、课堂反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教