四年级品德与社会上册 身边的危险教学实录 泰山版.docx

四年级品德与社会上册身边的危险教学实录泰山版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级品德与社会上册身边的危险

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2022年X月X日，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生具备安全意识，了解生活中常见的危险因素。

2.增强学生的自我保护能力，学会在遇到危险时采取正确的应对措施。

3.培养学生良好的行为习惯，遵守交通规则，预防意外事故的发生。

4.提高学生的社会适应能力，学会与他人合作，共同应对生活中的危险挑战。

教学难点与重点

1.教学重点：

-识别生活中的危险源：重点讲解学生日常活动中可能遇到的危险，如交通安全、消防安全、饮食安全等，要求学生能够识别并记住这些常见的危险源。

-学会基本的自我保护方法：强调学生应掌握的基本自我保护技能，如遇到火灾时如何逃生、如何正确使用灭火器等，确保学生能够实际操作。

2.教学难点：

-理解危险行为的后果：难点在于帮助学生理解危险行为可能带来的严重后果，例如交通事故可能导致的生命危险，火灾可能引起的财产损失和人身伤害。

-应用情境模拟进行自我保护：难点在于让学生在模拟情境中应用所学的自我保护方法，这需要学生在实际操作中克服恐惧和犹豫，能够迅速做出正确反应。例如，在模拟火灾逃生时，学生需要克服对黑暗的恐惧，迅速找到安全出口。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有泰山版四年级品德与社会上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如交通安全标志、火灾逃生演练视频等。

3.实验器材：准备模拟交通信号灯、灭火器等模型，供学生进行操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够安全、有序地进行活动。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于学生日常生活中的安全隐患的视频，如过马路不走斑马线、玩火等。

2.提出问题：引导学生思考视频中存在的安全隐患，以及这些行为可能带来的后果。

3.学生讨论：分组讨论，分享对视频中安全隐患的认识和看法。

4.总结：教师引导学生总结出生活中常见的危险行为及其危害。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.交通安全：讲解交通信号灯、斑马线、红绿灯等交通规则，以及如何安全过马路。

2.消防安全：介绍火灾逃生知识，包括火灾发生时的报警、疏散、灭火器的使用等。

3.饮食安全：讲解食品安全常识，如如何识别过期食品、避免食物中毒等。

4.互动环节：教师提问，检查学生对安全知识的掌握情况，并给予及时反馈。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.实践操作：学生分组进行模拟实验，如模拟火灾逃生、使用灭火器等。

2.课堂讨论：分组讨论如何在实际生活中应用所学安全知识，提高自我保护能力。

3.小组展示：每组派代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：针对课程内容，提出问题，检查学生对知识的理解和应用能力。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.情境模拟：教师创设一个具体的生活情境，让学生分组讨论如何应对。

2.学生表演：每组进行角色扮演，展示应对危险的方法。

3.教师点评：教师对学生的表演进行点评，指出优点和不足。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.教师引导学生思考：如何将所学安全知识应用到日常生活中，提高自我保护意识。

2.学生分享：学生分享自己的经验和感悟，教师总结并强调安全意识的重要性。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调安全意识的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成一份关于安全知识的调查报告或手抄报。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识提升：通过本节课的学习，学生能够识别生活中常见的危险源，如交通安全、消防安全、饮食安全等，并意识到这些危险可能带来的严重后果。

2.自我保护能力增强：学生掌握了基本的自我保护方法，如遇到火灾时如何逃生、如何正确使用灭火器等，能够在紧急情况下采取正确的应对措施。

3.行为习惯改善：学生在日常生活中更加注意遵守交通规则，如走斑马线、不闯红灯等，养成了良好的行为习惯。

4.社会适应能力提高：学生在模拟情境中学会了与他人合作，共同应对生活中的危险挑战，提高了社会适应能力。

5.知识应用能力提升：学生能够将所学安全知识应用到实际生活中，如在家中检查电器安全、外出注意食