第三单元课题1分子和原子第1课时物质由微观粒子构成教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

第三单元课题1分子和原子第1课时物质由微观粒子构成教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生建立物质由微观粒子构成的初步认识，通过实验探究和观察，引导学生理解分子和原子的概念，培养学生的科学探究能力和观察能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实验操作和观察，提升学生的观察、分析、推理能力。增强学生对化学知识的兴趣，激发学生运用化学知识解释生活现象的欲望。培养学生严谨的科学态度和团队合作意识，为后续学习化学科学打下良好基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级化学学习之前，已经具备了一定的科学知识和生活经验，对物质的基本概念有所了解，如物质、混合物、纯净物等。同时，他们可能接触过简单的物理变化和化学变化现象，如燃烧、溶解等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对化学实验尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验和直观演示来学习，而另一些学生则更倾向于通过阅读和思考来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“物质由微观粒子构成”这一课时，学生可能会遇到以下困难：一是对微观粒子的概念理解困难，难以将微观粒子的特性与宏观现象联系起来；二是实验操作中可能出现的误差和意外，导致对实验结果产生误解；三是抽象思维能力的不足，难以将微观世界的规律应用于实际问题中。因此，教学过程中需要注重引导学生逐步建立微观粒子的概念，并通过多种教学方法帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：化学实验器材（试管、酒精灯、镊子、滴管等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、化学实验药品（氧气、氢气、盐酸等）。

2.课程平台：学校内部化学课程教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：化学教学课件、视频资料、在线实验模拟软件。

4.教学手段：板书、实物展示、实验演示、小组讨论、多媒体辅助教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分子和原子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们周围的世界是由什么组成的吗？”

展示一些日常生活中的物质，如水、空气、食物等，让学生初步感受物质的存在。

简短介绍分子和原子的概念，以及它们在构成物质中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分子和原子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分子和原子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分子和原子的定义，包括它们在物质构成中的角色。

详细介绍分子和原子的组成部分，如原子核、电子等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分子和原子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分子和原子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分子和原子案例进行分析，如氧气分子的结构、原子的电子排布等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分子和原子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用分子和原子的知识解释现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分子和原子相关的主题进行深入讨论，如“分子间作用力”、“原子结构对物质性质的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分子和原子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分子和原子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分子和原子的定义、组成部分、案例分析等。

强调分子和原子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分子和原子的知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）复习本节课的学习内容，整理笔记。

（2）查找资料，了解分子和原子在自然界中的应用。

（3）撰写一篇关于分子和原子在日常生活中的应用的小论文。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学过程进行总结，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。

教师反思教学过程中