Unit4《In the classroom》（教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4《Intheclassroom》（教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit4《Intheclassroom》

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年10月26日星期五下午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。通过学习《Intheclassroom》单元，学生能够掌握基本的教室用语，提高听、说、读、写能力，增强对西方教育文化的了解，同时培养观察、思考和表达的能力，为后续英语学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定方位词汇：如“front,back,left,right,frontrow,backrow”等。

-掌握教室物品名称：如“blackboard,desk,chair,computer,window”等。

-基本句型练习：如“Howmany...arethereintheclassroom?”和“What’sinthe...?”

-学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.教学难点：

-方位词的灵活运用：学生在实际情境中可能难以准确运用“front,back,left,right”等方位词。

-语法结构的理解：学生在理解“therebe”句型时可能会遇到困难，尤其是在复数名词和不可数名词的使用上。

-对话的连贯性：学生可能难以在对话中保持话题的连贯性和逻辑性。

-课堂活动参与度：三年级学生可能在课堂上参与活动的积极性不高，需要教师设计富有吸引力的活动来提高他们的参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解方位词和教室物品的名称，帮助学生建立词汇基础。

2.情景教学法：创设模拟教室的情景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

3.合作学习法：组织小组活动，让学生通过合作完成对话练习，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示教室图片，帮助学生直观理解方位词和物品名称。

2.互动软件应用：利用教学软件进行词汇游戏和句子练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教学视频观看：播放相关的教学视频，让学生通过视觉和听觉感受英语课堂的氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：用亲切的语调问候学生，营造轻松的学习氛围。

老师说：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnabouttheclassroomanditsvocabulary.Areyouready?”

2.学生角色：积极回应老师的问候，表示期待。

学生说：“Goodmorning,teacher!Wearereadytolearn!”

二、新课导入

1.老师角色：通过图片或实物展示，引入新课主题。

老师说：“Asyoucansee,thisisaclassroom.Canyoutellmewhatyouseeintheclassroom?Let’sstartwiththebasicvocabulary.”

2.学生角色：观察图片或实物，尝试说出教室里的物品。

学生说：“Thereisablackboard,desks,chairs,andawindow.”

三、词汇教学

1.老师角色：展示单词卡片，逐一讲解单词的发音、拼写和意思。

老师说：“Now,let’slearnsomevocabulary.Hereistheword‘blackboard’.Thepronunciationis/?bl?k?b??rd/.Itmeansablacksurfaceonwhichteacherswriteordraw.Cananyonetellmeanotherwordrelatedtotheclassroom?”

2.学生角色：积极参与，尝试说出与教室相关的词汇。

学生说：“Thereisadesk,chair,computer,andwindow.”

3.老师角色：通过游戏或练习，巩固学生对词汇的记忆。

老师说：“Let’splayagame.Iwillsayaword,andyouneedtofindthecorrectpicture.Ready?Go!”

四、句型教学

1.老师角色：讲解并