5.4.2正弦函数、余弦函数的性质教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

5.4.2正弦函数、余弦函数的性质教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：5.4.2正弦函数、余弦函数的性质，包括正弦函数和余弦函数的周期性、奇偶性、单调性、值域等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的三角函数基础知识紧密相关，如正弦函数和余弦函数的定义、图像等。通过本节课的学习，学生可以进一步理解三角函数的性质，为后续学习三角函数的应用打下基础。教材章节：人教A版《数学》必修第一册，第5章第4节第2部分。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过分析正弦函数和余弦函数的性质，使学生能够从具体情境中抽象出数学概念和性质；提升逻辑推理能力，引导学生运用数学语言表达和证明函数性质的逻辑关系；强化数学建模意识，使学生能够将数学知识应用于解决实际问题，提高解决生活和社会问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了三角函数的基本概念，包括正弦函数和余弦函数的定义、图像和基本性质。他们已经能够绘制简单的三角函数图像，并了解三角函数的基本周期性和对称性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对数学学科普遍保持较高的兴趣，尤其是对图形和几何性质的学习。学生的能力水平参差不齐，部分学生具有较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够较快地理解新的数学概念。学习风格上，有的学生偏好通过观察和实验来学习，而有的学生则更倾向于通过公式推导和证明来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习正弦函数和余弦函数的性质时，可能会遇到以下困难：（1）理解周期性、奇偶性等性质之间的内在联系；（2）掌握如何运用这些性质解决实际问题；（3）对于数学推理和证明的过程感到困惑，尤其是涉及到三角恒等变换和函数组合的情况。此外，部分学生可能因为缺乏直观理解而难以把握函数图像的变化规律。

教学资源

-教学软件：数学绘图软件（如GeoGebra、Desmos）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：电子课本、多媒体课件、在线学习视频

-教学手段：黑板、白板、教学模型（如正弦波模型）、实物教具（如圆形物体，用于演示正弦波的形成）

-多媒体设备：投影仪、电脑、音响系统

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对正弦函数和余弦函数的性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在之前的数学学习中接触过正弦函数和余弦函数吗？它们在自然界和生活中有哪些应用？”

展示一些自然界中周期性现象的图片或视频片段，如潮汐、季节变化等，让学生初步感受周期性现象的魅力。

简短介绍正弦函数和余弦函数的基本概念及其在数学和物理中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.正弦函数和余弦函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解正弦函数和余弦函数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解正弦函数和余弦函数的定义，包括它们的图像特征和基本周期性。

详细介绍正弦函数和余弦函数的组成部分，如振幅、周期、相位等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.正弦函数和余弦函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解正弦函数和余弦函数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的正弦函数和余弦函数的应用案例，如音乐中的音波、电子技术中的信号处理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解正弦函数和余弦函数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用正弦函数和余弦函数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与正弦函数和余弦函数相关的主题进行深入讨论，如“正弦函数在建筑设计中的应用”或“余弦函数在物理学中的角色”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正弦函数和余弦函数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正弦函数和余弦函数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括正弦函数和余弦函数的基本概念、图像特征、周期性等。

强调正弦函数和余弦函数在数学和科学领域中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些函数。

布置课后作业：让学生完成以下任务：

（1）绘制正弦函数和余弦函数的图像，