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揭开动画片的神秘面纱（教学设计）蒙沪版四年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

蒙沪版四年级下册综合实践活动——《揭开动画片的神秘面纱》

课程内容包括：动画片的起源与发展、动画片的制作技术、动画片的分类及特点、优秀动画片的鉴赏等。通过本节课的学习，学生能够了解动画片的制作过程，提高对动画片的鉴赏能力，激发学生对动画制作产生兴趣。

二、核心素养目标

培养学生观察力、想象力与创造力，通过动画制作的学习，提升学生的审美鉴赏能力。引导学生关注动画中的文化内涵，增强文化自信。激发学生对科技与艺术的兴趣，培养跨学科思维，提高学生综合运用知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解动画制作的基本流程：本节课的核心内容是让学生了解动画制作的基本流程，包括脚本编写、角色设计、场景搭建、动画绘制等环节。通过举例说明，如《小猪佩奇》的制作流程，让学生对动画制作的步骤有直观的认识。

-掌握动画分类及特点：重点讲解不同类型的动画片（如二维动画、三维动画、定格动画等）的特点和区别，通过对比分析，如《千与千寻》与《狮子王》的动画风格，帮助学生识别不同动画的特点。

2.教学难点

-动画制作技术的理解：动画制作技术涉及多个领域，如绘画、摄影、编程等，对于四年级学生来说，理解这些技术的原理和操作有一定的难度。难点在于如何简化技术讲解，让学生能够初步理解动画制作的技术基础。

-创意思维的培养：动画创作需要丰富的想象力，本节课的难点是如何激发学生的创意思维，引导他们进行原创动画设计。可以通过小组讨论、头脑风暴等方式，鼓励学生提出自己的想法，并尝试将其转化为动画作品。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有蒙沪版四年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备动画制作流程图、经典动画片片段、动画制作技巧视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备绘画工具、电子设备等，用于动画绘制和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备白板或投影仪，方便学生展示和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布动画制作流程的PPT，要求学生观看并总结动画制作的步骤。

设计预习问题：提出问题如“动画是如何一帧帧制作出来的？”引导学生思考动画制作的过程。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读动画制作流程PPT，理解动画制作的基本步骤。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录动画制作中可能遇到的困难。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习了解动画制作的基础知识。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放经典动画片片段，引出动画制作的话题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解动画分类和特点，如二维动画与三维动画的区别。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据所学知识分类动画作品。

解答疑问：针对学生在分类过程中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考动画分类的依据。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试对动画进行分类。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师共同探讨。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解帮助学生理解动画分类的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生选择一部自己喜欢的动画片，分析其制作特点。

提供拓展资源：推荐动画制作相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生继续探索动画制作。

学生活动：

完成作业：学生完成分析作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解动画制作的更多细节。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《动画电影史话》：这本书详细介绍了动画电影的发展历程，从早期的手绘动画到现代的计算机动画，内容丰富，适合对动画制作历史感兴趣的学生。

-《动画制作入门》：一本适合初学者的动画制作指南，介绍了动画制作的基本原理和技巧，包括角色设计、场景搭建、动画绘制等。

-《动画剧本创作》：学习如何编写吸引人的动画剧本，了解剧本在动画制作中的重要性，对于希望将来从事动画创作的学生非常有帮助。

2.鼓励学生进行课后自主