5.4.2光合作用原理及应用课件高一上学期生物人教版（2019）必修1.pptxVIP

（蓝绿色）叶绿素a（黄绿色）叶绿素b（橙黄色）胡萝卜素叶黄素（黄色）叶绿素（约占3/4，主要吸收红光和蓝紫光）类胡萝卜素（约占1/4，主要吸收蓝紫光）绿叶中的色素叶绿体双层膜基质中有许多由囊状结构堆叠而成的基粒光合色素分布在类囊体薄膜上，光合作用的酶分布在类囊体薄膜和基质叶绿体是捕获光能、进行光合作用的场所。结构功能温故知新：绿叶中的色素问题:叶绿体中的光合色素捕获光能将通过什么方式转化为什么物质呢？

第5章细胞的能量供应和利用第4节光合作用与能量转化第2课时光合作用的原理及应用

资料1：为了提高空气质量，人们常常在客厅或者卧室等处摆放一些花卉等绿色植物。绿色植物是如何更新周围环境中空气的呢？资料2：新疆被誉为“瓜果的故乡”,是全国主要水果生产基地。新疆光照，气候和土壤等自然资源和环境条件的丰富性，为新疆林果种植发展提供了独特的有利条件。吐鲁番葡萄是新疆的代表性水果，拥有五百多个品种，大多为无籽，口感爽口清甜。这得益于吐鲁番充足的水源和长时间的光照，使得葡萄含糖量高，味道甜美多汁。新疆种植的水果为什么比较甜？从光合作用中寻找答案一、光合作用的概念和过程

希尔反应是否说明植物光合作用产生的氧气中的氧元素全部都来自水？简述希尔反应过程，希尔的实验是否说明水的光解与糖类的合成不是同一个化学反应？简述光合作用的概念、总反应式、实质（与呼吸作用相比）。简述鲁宾和卡门实验过程和结论;阿尔农实验的结论是什么？该结论与希尔反应有什么关系？2341合作探究一：请自主阅读课本P102-103页，小组合作完成以下问题。一、光合作用的原理

1.光合作用的概念及反应式：光合作用指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。CO2+H2O（CH2O）+O2光能叶绿体2.过程(1)概念(CH2O)表示糖类3.实质合成有机物，储存能量。(呼吸作用实质：分解有机物，释放能量)问题:光合作用释放的氧气，是来自原料中的水还是二氧化碳？叶绿体是如何将光能转化为化学能？又是如何将化学能储存在糖类等有机物中的？一、光合作用的原理或6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O光能叶绿体

19世纪末甲醛→糖一、光合作用的原理

19世纪60年代，科学家总结出光合作用的反应式。CO2+H2O（CH2O）+O2光能叶绿体CO2O2C+H2O甲醛多个缩合糖类很多年来，人们一直以为：甲醛→糖2.探索光合作用原理的部分实验：——19世纪末一、光合作用的原理

19世纪末甲醛→糖1928年甲醛对植物有毒，不能通过光合作用转化成糖一、光合作用的原理

19世纪60年代，科学家总结出光合作用的反应式。CO2+H2O（CH2O）+O2光能叶绿体CO2O2C+H2O甲醛多个缩合糖类很多年来，人们一直以为：甲醛→糖1928年，科学家发现甲醛对植物有毒害作用，而且甲醛不能通过光合作用转化成糖类。2.探索光合作用原理的部分实验：——19世纪末一、光合作用的原理

19世纪末甲醛→糖1928年甲醛对植物有毒，不能通过光合作用转化成糖1937年希尔反应水的光解产生氧气一、光合作用的原理

2.探索光合作用原理的部分实验：1937年英国植物学家希尔+氧化剂离体叶绿体悬浮液加铁盐或其他氧化剂，不通入CO2；给予光照叶绿体材料处理结果有O2释放希尔反应4Fe3+（或其他氧化剂）+2H2O4Fe2++4H++O2光能叶绿体叶绿体中H2O光解产生氧气推测：——1937年，希尔一、光合作用的原理

2.探索光合作用原理的部分实验：1937年英国植物学家希尔+氧化剂离体叶绿体悬浮液加氧化剂，不通入CO2；给予光照叶绿体材料处理结果有O2释放——1937年，希尔问题1:是否说明植物光合作用产生的氧气中的氧元素全部都来自水？问题2:希尔的实验是否能说明水的光解与糖类的合成不是同一个化学反应？能。因为悬浮液中没有CO2，糖类合成时需要CO2中的碳元素。不能，反应体系中还可能存在其他氧元素供体。一、光合作用的原理

19世纪末甲醛→糖1928年甲醛对植物有毒，不能通过光合作用转化成糖1937年希尔反应水的光解产生氧气1941年鲁宾和卡门:同位素标记法光合作用氧气来自于水一、光合作用的原理

1941年美国科学家鲁宾和卡门甲组乙组同位素标记法18OH218OC18O2C18O2H2OO2H2