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劳动教育教学大纲

LaborEducation

课程编号：

学分：2

学时：32学时（网络授课：28学时，实验：4学时）

开课学期：第1学期

课程类型：通识基础（因定）课程

课程性质：必修

修课程：无

适用专业：所有专业

建议教材：蔡瑞林，主编《大学劳动教育》，高等出版社，2021年2月。

主要参考书：陈国维主编，《大学生劳动教育》，高等教育出版社，2020,7.

开课学院：商学院

一、课程说明

《劳动教育》是高等院校的必修课。本书遵照《关于全面加强新时代大中小学劳动

教育的意见》要求，贯彻新时代大学生劳动教育的指导思想、基本原则，兼顾大学生日

常生活劳动、侧重于生产劳动和服务性劳动需要，旨在提升大学生综合劳动素养并促进

其全面发展。本书共设计了绪论、劳动职业素养、劳动力市场与劳动关系、劳动社会保

障、劳动安全、职业£生与职业病、劳动法与劳动风险防范、劳动教育的实施与挑战和

大学劳动教育课内实验模块。

二、课程学习成果

1.培育正确的劳动价值观，将劳动光荣、劳动崇高、劳动伟大、劳动美丽的观念根

植于学生内心，使学生摒弃好逸恶劳、不劳而获等错误观念。塑造正确的劳动态度和情

感，培养大学生尊重劳动和劳动人民的情感，愿意用劳动去服务人民、贡献社会、建设

国家。对（应毕业要求L1具有人文社会科学素养，了解国情社情民情，维护国家利益,

具有推动社会进步的责任感）。

2.充分认识新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的新要求，理解和

形成马克思主义劳动观，提升大学生的劳动精神面貌、劳动价值取向，塑造崇尚劳动、

热爱劳动的美德；系统掌握劳动法律、劳动关系、劳动社会保障、劳动安全、职业卫生

等劳动科学基础知识，引导学生认识人类劳动实践的创造本质，树立正确的劳动意识，

形成科学的劳动观。对（应毕业要求1.2熟悉党和国家的基本路线、方针、政策，掌握

中国对外开放的基本政策和相关法规，践行社会主义核心价观）。

3.能让大学生充分利用知识和技能去发现问题、分析问题和解决问题，为将来走向

社会奠定基础：秉承“德智体美劳”五育理念，促进以劳树德、以劳强智、以劳强体、

以劳逸美，培养学生把劳动作为生活本身的态度与习惯。对（应毕业要求9.1能认识不

断探索和学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识）。

4.牢固树立劳动教育促进人自由全面发展观念，促进学生自觉实现“德智体美劳”

的融通，树立动手与动脑相结合的劳动习惯，能够根据学生自身职业生涯规划自觉提升

生产劳动和服务性劳动技能。对（应毕业要求9.3能针对个人或职业发展的需求，采用

合适的方法，自主学习，适应发展。）

三、教学内容及基本要求

（一）大学劳动教育概述

1.课程教学内容

（1）劳动的内涵、本质和分类

2（）劳动教育的内涵、内容和历史沿革

3（）劳动教育促进大学生的自由全面发展

4（）新时代高校劳动教育的新思想与新论断

2.课程重点、难点

重点：劳动的内涵、木质和分类，劳动教育的内涵、内容，运用马克思主义劳动观,

论证劳动教育与大学生自由全面发展的关系。

难点：梳理新中国劳动教育70年历程，把握劳动教育的总体特征；新时代高校劳

动教育的新思想与新论断，包括新时代高校劳动教育的重要意义、指导思想、基本原则、

目标任务、劳动教育体系等内容。

3.课程教学要求

深刻领会《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，把握新中国70年劳

动教育的总体特征，树立“德智体美劳”的五育理念，坚持通过劳动教育促进大学生的

自由全面发展，理解新时代高校劳动教育的新思想与新论断。

4.课程教学方式

启发式学习、探究式学习、案例教学、基于问题的教学等。

（二）劳动职业素养

1.课程教学内容

（1）劳动价观的内涵，劳动价观的变迁；

2（）劳动精神的内涵，劳动精神的途径：