三年级道德与法治上册 第三单元 安全护我成长 7 生命最宝贵教学实录 新人教版.docxVIP

三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长7生命最宝贵教学实录新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长7生命最宝贵教学实录新人教版

教学内容

本节课内容选自新人教版三年级道德与法治上册第三单元“安全护我成长”中的第七课“生命最宝贵”。本课旨在让学生认识生命的宝贵，懂得珍惜生命，学会保护自己。具体内容包括：生命的定义、生命的价值、如何保护自己的生命安全等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命安全意识、珍爱生命的态度和社会责任感。通过学习，学生能够树立正确的生命观，认识到生命的独特性和不可替代性，学会尊重生命、关爱生命，并掌握基本的自我保护知识和技能，为学生的终身发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对生命的认识和理解，理解生命的宝贵和独特性。

2.学生掌握基本的自我保护知识和技能。

难点：

1.让学生真正体会到生命的价值，形成珍爱生命的情感。

2.将自我保护知识内化为学生的实际行动，提高自我保护能力。

解决办法：

1.通过故事、图片、视频等多种教学手段，引导学生直观感受生命的宝贵。

2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在活动中体验生命的价值。

3.结合生活实例，让学生学会识别危险，掌握自我保护的简单方法。

4.通过持续的训练和复习，强化学生的自我保护意识，使其能够将所学知识应用于实际生活中。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解生命的定义和价值，引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验不同生命状态下的感受，增强对生命价值的认识。

3.利用多媒体展示生命起源和发展的过程，增强学生的直观感受。

4.通过小组讨论，让学生分享对生命安全的理解和自我保护的经验。

5.结合游戏化教学，设计“生命安全大冒险”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习自我保护知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命价值的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生命的图片或视频片段，如婴儿出生、动植物的生命周期等，让学生初步感受生命的魅力或特点。

简短介绍生命的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的定义、组成部分和原理。

过程：

讲解生命的定义，包括其主要组成元素或结构，如细胞、遗传物质等。

详细介绍生命的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解生命的基本特征。

3.生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命案例进行分析，如濒危物种保护、器官捐赠等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命相关的主题进行深入讨论，如“如何保护环境”、“如何关爱他人”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命的定义、组成部分、案例分析等。

强调生命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命的知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命的短文或报告，内容可以是对本节课内容的总结，也可以是结合自身经历对生命的感悟。

要求学生认真完成作业，并在下次课前提交。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.生命科学书籍：《生命的奇迹》作者：[美]约翰·格里芬

《生命是什么》作者：[德]沃纳·海森堡

这些书籍深入探讨了生命的本质和科学原理，适合对生命科学感兴趣的学生进一步阅读。

2.生命教育纪录片：《生命的诞生》、《地球脉动》

这些纪录片通过精美的画面和丰富的内容，展示了生命的多样性和生命的奇迹，能够激发学生对生命的敬畏之心。

3.生命伦理学文章：《