四年级作文教案.pdfVIP

第一单元

一、习作目的

1.让学生通过各种方式体验大自然的美丽景色，培养学生的信

息集、整理能力和审美能力，同时使学生树立探究意识，养成探究

习惯。

2.鼓励学生根据浏览自然景观内容写出自己的独特感受，发展

创造思维和个性化的语言。

二、教学重点

培养学生根据浏览自然景观内容写出自己的独特感受，发展创造

思维和个性化的语言

三、课前准备

假期游览大自然的景观，搜集各地的名胜图片。

四、教学时间三课时

五、教学过程

第一、二课时习作指导

一、积累定向观察集素

（一）导入谈话：同学们，你们都去过哪些地方？谁来介绍一

下？

1.生自由畅谈

2.生展示课前搜集到的各地名胜图片。

-（）揭示本次作文主题

1.欣赏图画：仔细欣赏自己最喜欢的名胜图片。

老师叙述：我们看的这些图画都是自己亲身去欣赏过的。它体现

了大自然的美好，展现了大自然的奇妙。我们生活在大自然中。雄奇

的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们深思;

朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。

在沉思和遐想中，我们会有所感悟，今天，我们就来学习写作大自然

的作文。

2.讨论特点，明确要求。

认真阅读习作要求，明确本次习作的特点：

a、自己命题。

b、不是侧重写画面内容，而是侧重表达自己的看法和想法,

写出自己的真实感受，写出风景美，写出对大自然的热爱。

这（是本次习作的重点和难点，老师要引导学生明白”写景文

顺序”的写法。）

二、尝试合作交流拓展思路

一（）引导学生通过图意，展开合理的想象:

1.通过对大自然景物的联想，发展学生合理的想象力。

2.进一步培养学生仔细观察周围事物的习惯，将生活中听到

的、看到的、做到的、想过的事，都大胆的说出来、写出来，让每一

个学生都说得有内容，写得有条理。

（二）确定观点，各抒己见。

1、思：写景文应该从哪方面入手，写之前要想一想主要突

出哪一点奇特指出，大体按怎样的顺序写？

2、小组内交流自己的看法。3、各抒己见，大家评

议。

三（）指导写法，理清顺序。

1、老师指导”写景文”的写法，引导学生理解并初步掌握顺

序的写法：

a、指导写景作文的命题方法。直（接以风景地名名命题；以中心

命题〃〃）

b、要紧扣风景的奇特之处来写。c、内容要明确，层次要

清楚。

2、学生思，回答：

你想选择哪方面的内容来谈自己的景点，想按怎样的顺序

写？

“希拉穆仁河”，那是一条弯弯的细流，^静地流过这广袤无垠的大

草原，像一条迷人的玉带镶嵌在大草原上，这里真是草肥水美，风一

吹，隐约见到一些白色的羊群，我们终于找到了“风吹草低见牛羊”

的感觉。

蓝天白云、绿草茵茵、群群牛羊、点点毡房、袅袅炊烟，八月的

草原美得像个童话世界，我们置身于茫茫草原，心情格外开朗，我于

是放声大叫“草原，你好美”，茫茫天地间传来回音“草原，你好

辜...”

第三课时修改评

议

章法有度，情趣兼具

一、第一步：回扣要求交流习作

一）引导学生先回扣本次习作的具体要求，根据习作要求指导学

生自己修改，修改步骤