冀教版二年级数学下册 第三、四单元教案.pdfVIP

第三单元观察物体

单元编写特点与建议：

本单元的学习内容是一年级下册“观察物体”的发展从两个方向观察简单

物体发展到从三个方向观察简单物体进一步发展观察物体的空间经验和空间观

念。在这个单元学习中学生将经历观察的过程体验到从不同的位置观察物体,

所看到的物体可能是不一样的最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、

侧面、上面观察到的简单物体的形状。下面是本单元具体内容分析及建议：

1.在观察活动中建立观察物体的三个维度发展空间观念不能停留在纸上谈兵,

必须引导学生身历其境地进行实际的观察活动获得切身的体验。在一年级下册

的“观察物体”中对“从不同的方向观察物体所看到形状不一样”也有所体

验。在这个认知基础上“看一看一（）”通过观察教室里的讲台体验从不

同的位置观察物体看到的形状是不一样的；从一个位置观察物体最多能看到

它的三个而。为了描述的需要把这三个面分别叫做正面、侧面和上面。这样就

建立起了观察物体的三个向度；从正面、从侧面、从上面观察物体的形状。从侧

面观察物体可以从左侧面观察或者从右侧面观察都行。

・教学建议：

①在自己的位置观察讲桌体验观察的角度不同看到的结果可能就不同。

②多角度观察讲桌再次体验观察的角度不同看到的结果可能不同最多只能

看到三个面。（体验三个角度）

③观察长方体的形状认识长方体的上面、侧面、正面。

•教学中注意的问题：

①要结合教学资源的实际情况引导学生按照图中人物位置进行实地观察体验

让学生真正体验到：从不同角度观察统一物体看到的形状是不同的。

②认一认可以联系以前学过长方体的前、后、左、右、上、下六个面其中前

而就是正面左面或右面都叫侧而上面的称呼不变。教学时只要学生知道就行,

不要按固定的语言去叙述。还可以拿出一些实物不停地变换着摆放分别指出

它的正面、侧面和上面来加深理解。

2.体验从立体到平面的转化发展空间观察

“看一看（二）”经历用正方体搭简单物体的过程并从正面.、侧面、上面观

察它的活动辨认简单物体的正面、侧面和上面的形状。在搭摆和观察物体的过

程中体验用同样多的正方体并以某一形状为正面（上面或侧面）的形状摆出

来的物体的形状不是唯一的。通过观察由几个正方体搭成的简单物体辨认它正

而、侧面和上面的形状实际上这就是把物体三（维图形）转化为平面图形二（

维图形）的过程。实现这个转化是空间观念获得发展的一个重要表现。

根据本单元教学内容的特点在教学时教师应充分利用课本所提供的情景让

所有学生都参与观察和体验的实践活动使学生的空间知觉与空间观念在原有的

基础上得到发展。

•教学建议：

①教师要提供正方体学具或学生自备正方体积木。

②让学生搭摆出形如书中的简单物体分别从正面、上面、侧面进行观察再连

一连、说一说。

③教师可以引导学生注意从上面与正面观察到的形状是相同的。

•教学中注意的问题：

从上面观察物体的形状是指站在物体前面（正面）的位置去俯视物体时看到的形

状.第1题值得注意的是虽然学生不会弄错物体的上面在哪里但往往以为从

上面观察物体时可以站在物体的前、后、左、右等不同的位置去俯视它的形状,

因此表示物体上面形状不是唯一的。在这里，必须补充一规定:从上面观察物

体的形状是指站在物体前面（正面）的位置去俯视物体时看到的形状。有了这

规定，从上面观察物体的形状所对应的图形也是唯一确定的。

单元教学目标：

1.经历从不同位置观察物体的过程，能够辨认从正面、侧面、上面观察到的简单

立体形状。

2.在观察、辨认等数学活动中，初步获得立体和平面视图的直观经验，发展学生

初步的空间观察。

3.通过观察、操作、交流等活动，感受从不同位置观察立体的奇妙，激发学生学

习