续写故事的教学设计.docx

续写故事的教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解故事的基本要素，包括人物、情节、环境等，并能分析给定故事的主要内容和结构。

掌握续写故事的方法和技巧，如合理拓展情节、丰富人物形象、设置悬念与冲突等，能够根据给定的故事开头或片段，构思出合理且富有创意的后续情节。

提高学生的语言表达能力，能够运用准确、生动、流畅的语言将续写的故事清晰地表达出来，做到语句通顺、用词恰当、标点正确。

2.过程与方法目标

通过阅读优秀的续写作品，培养学生的阅读理解能力和对文学作品的欣赏水平，学习他人的写作思路和技巧。

组织小组讨论、交流分享等活动，引导学生积极思考、大胆想象，培养学生的合作探究能力和创新思维。

在写作实践过程中，让学生经历构思、起草、修改、完善等环节，逐步提高写作能力，养成良好的写作习惯。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对写作的兴趣和热情，培养学生的想象力和创造力，让学生在续写故事的过程中体验到创作的乐趣。

鼓励学生敢于表达自己的独特见解和想法，增强学生的自信心，培养学生积极向上的人生态度。

通过共同探讨和分享续写故事，培养学生的交流与合作意识，让学生学会倾听他人的意见，互相学习，共同进步。

二、教学重难点

1.教学重点

引导学生掌握续写故事的方法和技巧，能够根据给定的故事素材进行合理的情节拓展和人物塑造。

帮助学生学会运用丰富的细节描写和生动的语言表达，使续写的故事具有吸引力和感染力。

2.教学难点

培养学生的创新思维，使学生能够突破常规，构思出新颖独特、富有个性的故事内容。

指导学生在续写过程中保持故事的连贯性和逻辑性，避免出现情节突兀、人物性格前后矛盾等问题。

三、教学方法

1.讲授法：通过讲解续写故事的基本概念、方法和技巧，使学生对续写有初步的认识和理解。

2.示例分析法：展示优秀的续写作品，引导学生分析其写作思路、结构安排、情节发展和语言运用等方面的优点，为学生提供学习的范例。

3.小组合作学习法：组织学生分组讨论给定的故事素材，共同构思续写情节，交流想法，互相启发，培养学生的合作能力和思维碰撞。

4.自主探究法：给予学生充分的自主空间，让学生在自主阅读、思考和写作实践中探索续写故事的方法和规律，提高自主学习能力。

5.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导、启发等方式，激发学生的想象力和创造力，帮助学生打开写作思路。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师讲述一个简短有趣的故事开头：在一个阳光明媚的早晨，小明背着书包像往常一样走在上学的路上。突然，他发现路边有一个闪闪发光的东西......

2.提问学生：同学们，你们猜猜接下来可能会发生什么事情呢？鼓励学生积极发言，大胆想象，分享自己脑海中浮现的情节。

3.教师总结学生的回答，引出本节课的主题续写故事，告诉学生我们可以根据一个故事的开头，发挥自己的想象力，接着把这个故事写下去，创造出属于自己的精彩故事。

（二）知识讲解（10分钟）

1.什么是续写故事

教师讲解：续写故事就是根据已有的故事内容，在其基础上继续编写后续的情节，使故事更加完整、丰富。续写时要保持与原文的连贯性，遵循原文的人物性格、情节发展和主题思想。

2.续写故事的基本要素

人物：续写的故事要围绕原有的人物展开，进一步丰富人物的性格特点、行为举止和心理活动。

情节：情节是故事的核心，要在原情节的基础上合理拓展，注意情节的起伏变化、因果关系和逻辑性，设置一些悬念和冲突，增加故事的吸引力。

环境：环境描写可以烘托气氛、推动情节发展。在续写时要根据故事的需要，恰当描写故事发生的时间、地点、场景等环境因素。

3.续写故事的方法和技巧

仔细阅读原文：深入理解原文的主题、人物形象、情节发展等，把握原文的风格和基调，为续写做好铺垫。

确定续写方向：根据原文的结尾或情节发展趋势，思考故事可能的走向，确定续写的大致方向和主题。

拓展情节：可以从不同的角度拓展情节，如人物的新经历、新挑战，事件的进一步发展、转折，或者引入新的人物和事件等。要注意情节的合理性和趣味性，避免过于平淡或离奇。

丰富人物形象：通过人物的语言、动作、神态、心理描写等，进一步展现人物的性格特点和情感变化，使人物形象更加丰满立体。

设置悬念与冲突：在情节中巧妙地设置悬念，引发读者的好奇心，让他们想要继续读下去。同时，适当安排一些冲突，如人物之间的矛盾、困难和挫折等，增加故事的紧张感和吸引力。

注意语言表达：运用准确、生动、富有感染力的语言进行写作，注意语句通顺、用词恰当、标点正确。可以运用一些修辞手法和优美的词语，提升故事的文采。

（三）示例分析（1