湘版美术八年级下册-《方寸之间》-教学设计.docxVIP

方寸之间——篆刻艺术

教学目标

让学生了解篆刻的起源，通过学习篆刻艺术，使学生了解篆刻的基本知识,能够初步掌握篆刻工具的基本使用方法。

让学生能够从篆刻的学习和实践中感受到民族传统艺术文化的魅力，增强民族自豪感，觉醒保护民族文化意识。

教学重难点

重点：让学生感受篆刻艺术的独特美，了解篆刻的治印步骤及基本用刀方法。

难点：篆刻时如何把握运刀的方向、角度与力度。

教学过程

新课导入（两种方法）

（第一种：视频导入）

（第二种）

前言：同学们大家好，欢迎来到我的微课堂！今天呢，老师带领大家一起感受一下篆刻艺术的独特美。篆刻艺术作为国粹之一，它经历了漫长的发展历程，形成了一以贯之、厚重的悠久传统。其融万千气象于方寸之间，向为历代文人墨客所钟爱，或自篆自用，或馈赠文友，钤记落款，观赏把玩，可从中获得无尽的审美愉悦和艺术享受。

我们先来看一下这个图形，这是08年北京奥运会会徽（中国印——舞动的北京），你能看出来它是以什么形式为主吗？对了，它采用的就是咱们中国印章的形式，今天咱们就一起走进篆刻艺术的方寸之间，感受篆刻艺术的魅力，让我们走进今天的课堂——方寸之间。

分析学习，归纳讲解

同学们我们先来了解一下篆刻名称的来历吧：早期的印章大都采用篆书，先写后刻，故称为篆刻。

篆刻呢，是一门与书法密切结合的艺术，篆书在篆刻中始终是处于主导地位的，因而识篆也是学习篆刻的必要准备，我们先来一起欣赏一下“石鼓篆书第一人”——吴昌硕的《为善最乐》。

印章的品类

·印章的品类大致分为三种：名章、闲章和肖形印。

名章指刻有姓名、字号的印章。如：中国近代绘画大师——齐白石的印章《白石》。

闲章由秦汉时期刻有吉祥文字的印章演变而来，内容十分广泛，或自拟词句以示对人生和艺术的感悟，或撷取格言、警句等等，可谓“闲章不闲”。比如明代篆刻家何震的作品《云中白鹤》。

肖形印以图案为印面内容，题材丰富，表现手法简练。

肖形印既可以图画的形式入印，也可以以抽象化的图案入印，内容应有尽有，无所不包。也称“象形印”、“图案印”，古代的肖形印，一般刻有人物，动物等的图案，取材多样，有龙、凤、虎、犬、马等，以古朴取胜。肖形印多白文，有的纯图画，有的加有文字，汉印中多有于姓名四周附以龙虎，或“四灵”（青龙、白虎、朱雀、玄武）。其表现形态极其生动丰富。我们一起来欣赏一下吧：

印章的形式

印章的形式有两种。是按照印文的凹凸来分的，可以分为朱文印（阳刻、阳文）和白文印（阴刻、阴文）两种。

出山小草现代陈巨来兰生而芳明代梁袠

同学们思考一下，“出山小草”和“兰生而芳”这两方印，从印面整体感受、印文内容、表现手法等方面，作品所表达的意境有什么不同呢？

我们一起看一下“出山小草”的线条十分工整细致，给人以婉转流畅的感受。而“兰生而芳”则不同，它的刀法挺进，势如破竹，有意无意地破边，使印面产生古朴苍劲的效果。

治印的步骤

一枚完整的印章共分为4个部分，分别是：印面、印纽、印文、边款。

俊卿吴昌硕

那么同学们想知道冶印的步骤是什么样的吗？下面我们就来一起了解一下吧！

写印稿

首先在砂纸上打磨印面至平整（打磨方向保持水平，用力均匀）。

印稿上石

（a、直接反写

b、水印上稿）

印石上稿的主要方法有直接反写和水印翻稿。直接反写就是用工艺描笔在印面上绘制肖形印，如果是名字章则要反着设计印稿；而水印翻稿则是需要从背面润湿印稿，将墨迹翻印到石面上。

直接反写水印翻稿

镌刻

（a、切刀法??

b、冲刀法）

镌刻常用的刀法分为切刀法和冲刀法。

切刀法的执刀角度较直，起刀时，刀杆与印面约构成四十度交角，先将刀角似正锋锲入，而后使劲旋动腕力将刀把扶起，使刀刃全部入石为止，运刀稳健健准确，刀痕清晰，要求前后衔接得浑成自然，切忌矫揉造作。

冲刀法则是用刀的一角入石，顺势将刀向前推进，指腕齐力注重气势，要收放自如，胸有成竹，及时收刀，不要使刀尖超了界限，锋芒毕露，其所刻线条古朴，蕴含着含蓄之美。。

刻章的刀法

刻章的刀法有两种，一刀完成一个笔画或线条的称为单刀，一来一回的称为双刀、

钤印

4、篆刻技巧

构成篆刻艺术的主要条件为篆法、章法和刀法。

章法是指印章文字的安排和布局，以增减、屈伸、挪让、呼应等方式处理。

刀法因人、因流派各异，有挺健、流畅、奔放、沉着等众多面貌。

课堂小结

小小方寸之间，竟然有那么多学问，中国文化真是博大精深！篆刻艺术融书法、美术、文学等众多学科为一体，可谓“方寸之间天地

宽”。希望同学们通过本节课程的学习，可以了解篆刻艺术、传承篆刻文化，我们本节课就上到这里，同学们，再见！

课后作业

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