五年级数学：列方程解应用题(二)(教学设计).pdfVIP

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列方程解应用题(二)(教学设计)

数学教案/小学数学/小学五年级数学教案

编订：XX教育机构

小学五年级数学教案

精品教学设计

列方程解应用题(二)(教学设计)

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

列方程解的应用题

教学目标

1．使学生初步学会分析稍复杂的两步计算的应用题的数量关系，正确列出方程．

2．学生会找出应用题中相等的数量关系．

教学重点

训练学生用方程解“已知比一个数的几倍多（少）几是多少，求这个数”的应用题．

教学难点

分析应用题等量关系，并会列出方程．

教学过程

一、复习准备

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（一）写出下面各题的式子．

1．比的3倍多15

2．比的4倍少2

3．2个与34的和

4．5个与0.6的3倍的差

（二）解答复习题

少年宫舞蹈队有23人，合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人．合唱队有多少人？

（学生独立解答）

23×3＋15

＝69＋15

＝84（人）

答：合唱队有84人．

二、新授教学

（一）导入新课（改复习为例4）

少年宫合唱队有84人，合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人．舞蹈队有多少人？

1．比较：例4与复习题有什么相同点和不同点？

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相同点：“合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人”这句话没有变；

不同点：复习题已知舞蹈队人数求合唱队人数，

例4是已知合唱队人数求舞蹈队人数．

2．教师说明：例4就是我们以前见过的“已知比一个数的几倍多几是多少，求这个数”的

应用题．今天我们学习用方程解答这类应用题．

教师板书：列方程解应用题

（二）教学例4

1．画线段图分析题意

2．看图思考：舞蹈队人数和合唱队人数有什么关系？

3．学生汇报讨论结果：舞蹈队人数的3倍加上15正好等于合唱队人数．

（根据：合唱队人数比舞蹈队人数的3倍多15人）

4．列方程解答

教师板书：

解：设舞蹈队有人．

答：舞蹈队有23人．

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