5.2 数据的整理（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（沪科版2024）.docx

5.2数据的整理（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（沪科版2024）

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设计意图

本节课旨在通过Word软件的运用，帮助学生学会整理数据，提高信息处理能力。通过具体实例，让学生在操作中理解数据的整理方法，培养数据分析意识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生数据分析意识，提升信息处理能力；提高信息素养，学会运用信息技术进行数据整理；培养合作学习习惯，在团队中有效沟通与协作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课前，已经具备基本的数学概念和运算能力，能够理解和运用基本的统计概念，如平均数、中位数等。此外，学生可能已经接触过简单的数据收集和表示方法，如条形图和饼图。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对计算机操作和数据处理有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新工具的使用。学习风格上，部分学生可能更偏向于视觉学习，喜欢通过图形和图表来理解数据；而另一部分学生可能更倾向于动手操作，通过实际操作来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在操作Word软件进行数据整理时，可能会遇到对软件操作不熟悉、数据处理逻辑理解困难等问题。此外，对于数据分析的抽象概念，部分学生可能难以理解数据的内在联系和规律。因此，需要教师提供适当的指导和帮助，确保学生能够克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：Windows操作系统、MicrosoftWord软件、笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：七年级数学上册教学课件、Word软件操作指南、示例数据集

-教学手段：多媒体投影设备、实物演示、小组讨论、练习册

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一组生活化的数据，如一周内每天的天气情况、一周内每天的课外活动时间等，引导学生回顾已学过的统计知识。

2.提问：如何更好地展示这些数据，让学生思考如何整理和分析这些数据。

3.引入本节课的主题：“数据的整理”，并简要介绍Word软件在数据整理中的优势。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解Word软件的基本操作，包括创建表格、设置表格格式、输入数据等。

2.以课本中的示例数据为例，展示如何利用Word软件整理数据，包括排序、筛选、求和等操作。

3.介绍常用的数据展示方法，如条形图、饼图等，并讲解如何在Word中插入和编辑这些图表。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组，每组选择一个实际的数据集，如班级同学的成绩、课外活动参与情况等。

2.学生在Word中创建表格，并输入数据。

3.学生利用所学知识对数据进行整理，如排序、筛选、求和等。

4.学生根据整理后的数据，绘制条形图、饼图等图表，直观展示数据。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论如何根据数据整理结果进行合理分析。

-例如：分析班级同学在数学成绩上的分布情况，讨论提高成绩的方法。

-例如：分析课外活动参与情况，讨论如何提高同学们的参与度。

2.讨论在数据整理过程中遇到的问题及解决方法。

-例如：遇到数据输入错误，如何快速查找和修正。

-例如：遇到表格格式设置问题，如何调整和优化。

3.讨论如何利用整理后的数据进行决策。

-例如：根据成绩分布情况，制定针对性的教学计划。

-例如：根据课外活动参与情况，调整活动安排。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括Word软件在数据整理中的应用、常用数据展示方法等。

2.强调数据整理的重要性，以及如何在实际生活中运用所学知识。

3.提问：同学们在本节课中遇到的最大困难是什么？如何克服？

4.教师针对学生回答进行总结和补充，强调本节课的重难点，如Word软件的操作、数据分析能力等。

学生学习效果

1.**技能掌握：**

-学生能够熟练运用Word软件创建和编辑表格，进行数据输入、排序、筛选和求和等基本操作。

-学生掌握了在Word中插入和编辑图表的基本技能，能够将数据以直观的图表形式展示。

2.**数据分析能力：**

-学生学会了如何对收集到的数据进行整理和分析，能够从数据中提取有价值的信息。

-学生能够运用统计图表来直观展示数据，提高了解决问题的能力。

3.**信息素养：**

-学生增强了信息素养，学会了如何有效地处理和利用信息。

-学生对数据分析的重要性有了更深刻的认识，能够在日常生活中运用数据分析来做出更明智的决策。

4.**问题解决能力：**

-学生在面对实际问题时，能够运用所学知识进行分析，提出解决方案。

-学生通过小组讨论，学会了如何与他人合作，共同解决问题。

5.**创新思维：**