《认识时间》（教学设计）-2024-2025学年人教版数学二年级上册.docx

《认识时间》（教学设计）-2024-2025学年人教版数学二年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《认识时间》

2.教学年级和班级：二年级（2班）

3.授课时间：2024年10月25日星期三9:00-10:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的时间意识，使学生能够正确理解和运用时间概念。

2.培养学生的观察能力和动手操作能力，通过实际操作掌握时间的测量和计算方法。

3.培养学生的数学思维，通过解决实际问题，提高逻辑推理和问题解决能力。

4.增强学生的合作意识，通过小组活动，培养学生的团队协作和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握时、分、秒的基本概念及其之间的关系。

-理解和运用时钟，能够正确读出小时、分钟和秒。

-学习如何进行时间的计算，包括计算经过的时间、剩余时间等。

-举例：通过实际操作时钟，学生需要能够识别时钟上的时针、分针和秒针，并能够解释它们如何指示时间。

2.教学难点

-理解时、分、秒的进位关系，尤其是在从秒到分钟、分钟到小时的转换中。

-解决复杂时间问题，如计算两个时间点之间的时长。

-培养学生在实际情境中运用时间概念的能力。

-举例：学生在进行时间计算时，可能会遇到秒到分钟的进位问题，如“35秒后是几分钟？”或者“现在是3时25分，再过20分钟是几点？”这样的问题对二年级学生来说是一个难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实物时钟、数字时钟、计时器

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：时间知识PPT课件、时间计算练习题电子文档

-教学手段：多媒体投影仪、白板、教学模型（如可旋转的时钟教具）

-学生活动材料：时间卡片、时间记录表格

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-播放一段关于日常生活时间管理的视频，如学生上学、做作业、休息等场景。

-提问：“同学们，你们每天是如何安排时间的？有没有觉得时间不够用的时候？”

-引导学生思考时间的重要性，激发他们对时间管理的兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.时、分、秒的认识（5分钟）

-展示实物时钟和数字时钟，讲解时针、分针、秒针的名称和作用。

-通过实际操作，让学生观察并说出当前的时间。

-举例说明时、分、秒之间的关系，如1分钟等于60秒，1小时等于60分钟。

2.时间计算（10分钟）

-讲解时间计算的基本方法，如计算经过的时间、剩余时间等。

-通过例题演示，如“现在是3时25分，再过20分钟是几点？”

-引导学生动手计算，巩固时间计算方法。

巩固练习（10分钟）

-分组进行时间计算练习，每组学生轮换完成不同难度的时间计算题。

-教师巡视指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固知识。

课堂提问（5分钟）

-提问：“同学们，你们觉得时间计算难吗？为什么？”

-引导学生讨论时间计算的重要性，以及如何提高计算速度。

师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“如果你们在日常生活中遇到了时间计算的问题，会如何解决？”

-学生分享自己的解决方法，教师点评并总结。

-通过小组讨论，让学生提出时间管理的建议，并分享给全班。

创新教学环节（5分钟）

-利用多媒体展示时间管理的小游戏，如“时间接力”等，让学生在游戏中学习时间管理。

-设计一个时间管理任务，让学生分组完成，如“设计一个周末时间表”。

课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调时、分、秒的认识和时间计算的重要性。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高时间管理能力。

教学反思（5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

-根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《时间的秘密》：这本书以生动的故事形式介绍了时间的概念、历史和科学知识，适合二年级学生阅读，能够帮助他们更深入地理解时间的重要性。

-《时钟的故事》：通过讲述时钟的历史和发展，让学生了解人类对时间测量的探索过程，激发他们对科学的兴趣。

-《小学生时间管理指南》：提供实用的时间管理技巧和方法，帮助学生学会合理安排学习和生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制作一个简单的计时器，如使用纸杯和沙子来模拟秒表，通过实际操作加深对时间概念的理解。

-家长可以和孩子一起制定一个家庭时间表，让孩子参与其中，学会规划家庭活动的时间。

-学生可以收集家中或学校中的时钟，观察并记录它们的特点，如机械时钟、电子时钟等，了解不同类型时钟的工作原理。

-通过网络资源或图书馆