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冀教版小学科学四年级下册教案

1.变更的世界

教学目标

探究目标：能用各种感视察觉到四周的物体都在不断的发生变更。能物体变更现象

中提出自己感爱好的问题。能说出两种以上记录某一物体变更的方法。

情感目标：情愿及其他小组沟通本组视察到的各种变更现象。

能感受到自然界中各种物体变更的奇异。能坚持对一种选定的物体进行长期的视察，

并能将视察用两种以上的方式记录下来。

学问目标：举例说明什么叫做变更。能依据自己的标准对视察到的变更进行分类。能

知道几种不同的记录方式。

教学过程：（第一课时）

引入：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变更着的世界。

探究活动

一.活动：我知道的变更〃

1.生看图体会生活中的各种变更。

2.说说我们知道的变更。

3.把自己知道的变更记录下来。

4.小组沟通我们的记录。

5.给这些变更分分类

二.视察各种的变更

1.师示范一些化学变更。

2.生视察（提出质疑）

3.分组探讨分析这些变更。

拓展

-.活动找寻我们身边的变更？〃

请学生在生活中找找四周物体的各种变更。

（其次课时）

引入：相互沟通说说我们找到的生活中的物体变更。

探究活动

探讨说明什么叫变更〃

1.请生依据自己找到的各种物质变更试着说明什么叫变更。

2。探讨：自然界中有没有恒久不变的事物。

活动：记录物体的变更〃

1.引导学生回忆我们学过的几种不同的记录方式。

2。分析我们对一种植物的长期视察的方法。

3。分组设计一种记录方式。

拓展

选择自己感爰好的变更进行视察并记录。

板书设计

变更的世界

我们知道的变更：火山爆发、铁钉生锈、四季变更、天气变更…

按大小分类：按时间长短分类：

2.多样的天气

教学目标

探究目标：能用文学词语描述天气现象。能用文学和科学并仿照动物运动的主术语描

述天气变更。能设计一组符号记录天气的状况。

情感目标：1.情愿关注、收集及天气变更有关的信息。2.能说出自己最喜爰的天气

及其缘由。3.情愿观赏天气变更的美丽。4.情愿收集各种预料天气变更的谚语。

学问目标：1.能说出两种以上科学描述天气变更的要素。2.能识别天气预报中常用

的图形符号。

教学过程（第一课时）

弓I入

师：今日早上起床推开窗，你发觉天气如何？你的心情怎样？出门要准备什么？

生自由谈感受

探究活动

一、天气变更〃

引导学生视察生活中的各种天气变更。

二、活动：描述天气〃

请学生回忆文学作品中描述天气的词语。

回忆我们学过的及天气有关的诗歌。

三.活动：我最喜爱的天气〃

L谈话：你最喜爱什么天气，和小组成员口头沟通’2记录我喜爱的天气（可以用绘

画或诗歌的形式记录）3。分组沟通我们的记录。4。各组展示我们记录的天气。

拓展课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。

（其次课时）

教学过程

引入1.沟通我们收集到的天气谚语

探究活动

-.怎样知道天气变更的消息

1.谈话古代人们是怎样知道天气变更的消息的？

2。谈话哪些自然现象能预知天气变更？

二.活动天气谚语〃

用图文方式记录收集到的谚语。（填写书上图表）

拓展

说说利用谚语来预料天气变更的优点和不足

（第三课时）

引入

（创设情景）老师扮演预报员先给大家播报今日的天气状况

探究活动

一.谈话现代人是怎样知道天气的？〃

lo引导学生说出多种方法（师板书）

2。小组沟通，记录。（比一比哪组知道的多）

二.沟通播报天气消息〃

三.活动:设计表示天气的图形符号〃

1.自主设计。2。分组沟通。3。相识标准的图形符号。

拓展

相识天气

自学、科学在线〃。

介绍自学成果。

板书设计

2.多样的天