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年级七年级教科书版本及章节人教版第一单元
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称第一单元
1.单元（或主题）教学设计说明
（依据学科课程准的要求，筒述本单元（或主题）学习对空牛学科索•养发展的价值：简要说明教学
设计与实践的理论基础.学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展
的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。）
本单元主题为《四季美景》，内容都是有关四季的。这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多
数出自名家之手，具有一些共同的特点，如意境优美、构思精巧、语言优美、情景交融、富有诗情画
意等。所以学生可以通过朗读，想象文中描绘的情景，领略景物之美，体会“一切景语皆情语”，寓情
于景的特点。在朗读中，学生还要学会把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。当学生徜徉在四季美
景之中时，他们必然会对那些优美的语言产生兴趣，适时地教会学生去品味比喻和拟人等修辞的表达
效果，以达到提高语文素养的目的。
2.单元（或主题）学习目与重点难点
（根据国家课程准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单
元学习目，明确重点和难点）
单元目：
1、通过朗读，想象文中描绘的情景，领略景物之美，体会“一切景语皆情语”，寓情于景的特点。
2、培养良好的语感，把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。
3、揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。
教学重点：
1、通过朗读，想象文中描绘的情景，领略景物之美，体会“一切景语皆情语”，寓情于景的特点。
2、培养良好的语感，把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。
教学难点：
揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果.
3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内
的课时安排及课时之间的关联。）
《春》三课时教读课文，教师带领学生精讲。
《济南的冬天》二课时教读课文，教师带领学生自学。
《雨的四季》一课时自读课文，以学生自学为主。
第1课时教学设计（其他课时同）
课题《春》
新授课J章/单元复习课口专题复习课口
课型
习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口
1.教学内容分析
《春》是朱自清先生的著名散文，语优美，适合于提高学生的朗读能力，学习运用朗读中的重音和
停连。
2.学习者分析
（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需
求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）
七年级的学生刚踏入初中，对于初中语文的要求还不是很了解，所以第一课时，可以从朗读入手，以
培养学生对语文的兴趣。
3.学习FI标确定
（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描
述学生经历学习过程后应达成广勺目标和学生应能够做到的事情。可分条表述）
1.道德目标：培养学生合作团结的精神。
2.情智目标：
（1）感情目标：培养学生亲近自然、热爱自然的思想感情。
（2）认知目标：把握好重音和停连，感受汉语声韵之美；通过朗读，感受春的形象，领略景物之
美，理清本文的写作思路。
4.学习重点难点
:巴握好重音和停连，感受汉语声韵之美；通过朗读，感受春的形象，领略景物之美，理清本文的写作
忠路。
5.学习评价设计
（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的
内容、方式与工具等，通过评价持续促
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