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语文园地七
教学目标：
1.认识家庭成员，借助拼音读词语，第二个字要读轻声。
2总结一些特殊偏旁和表意字的关系，了解形声字。
3区别笔画相似、写法不同的字。
4借助拼音把故事读通顺。
教学重点：借助拼音读故事。
教学难点：总结表意字和形声字的规律。
教学准备：多媒体
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、识字加油站
（一）说说自己家人都有谁？
（二）教师出示词语，让学生认真读一读。
三（）看看图中的小朋友还有什么家人，借助拼音读词语，注意第二个字要
读轻声。
（四）出示土字卡片，指名认读。
二、我的发现
一（）出示两组词语，让学生认读。
（二）观察这两组词语，说一说你都发现了什么？
指导：“明、晚、昨、时”都是日字旁的字，都和时间有关。
“妈、奶、姐、妹”都是女字旁的字，都和女性有关。
三（）在日常生活中，你在哪里见过带有这些偏旁的字。
三、字词句运用
（一）出示“了、才、长、山、儿、四、我、心八个生字，自己读一读。
（二）教师领读，学生跟读。
三（）教师范写生字，讲注意点。
“了、才“了”是弯钩，“才”是竖钩，“长、山”，“长”是竖提，“山”
是竖折;“儿、四”，“儿”是竖弯钩，“四”是竖弯；“我、心”，“我”
是斜钩，“心”是卧钩。
（四）学生范写，学生练习书写，教师巡视并逐一点评。
第二课时
一、看图写词语，再说一两句话
（一）认真观察图画，看看图画上都有什么？教师引导学生按顺序说。
（二）发挥想象，试着让学生说一两句话。
三（）在田字格中写一写。X|k|B|1.c|0|m
二、日月积累
一（）出示句子，学生借助拼音熟读。
二（）指名读，教师领读。
三（）学生试着说一说句子的意思。
（四）教师逐句讲解意思。
五（）全班齐读。
三、和大人一起读
（一）借助拼音把故事读通顺。
（二）标自然段。
三（）指名读课文，
（四）糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”在文中出现四次，朗读时候声音
要洪亮，以表达猴子们着急的心情。
（五）月亮真的掉进水里了吗？
（六）读熟之后可以把故事向大家讲一讲。
12.雪地里的小画家
教学目标：
1认识11个生字，会写“竹、牙、儿、用、马”5个字。认识2个偏旁。
2正确流利的朗读课文。背诵课文。
3理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形
状以及青蚌冬眠的特点。
教学重点：
认识生字，朗读课文，背诵课文。
教具准备：
投影录象生字卡片
教学间：2课
教学过程：
第一课
一、揭示课题
（-）板书课题。
（二）看到题目，你想到了什么问题？（“小面家”指谁？它们都画了什么？）
二、看录像，激发兴趣
你看到了什么？
三、初读课文
（一）自由读，读准字音。
（二）指名读。注意第五句要读出问的语气，
（三）齐读。
（四）自由读，提出不懂的问题。
三、理解课文
（一）自由读，用横线画出课文写了哪些小画家？
（二）它们都画了什么？
三（）青蛙为什么没参加？（了解“冬眠”）
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