自己做图画书教案.docx

自己做图画书教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解图画书的基本构成要素，包括封面、封底、环衬、扉页、正文和版权页等。

掌握简单的绘画技巧，如线条运用、色彩搭配等，能够独立创作一组与主题相关的图画。

学会运用文字和图画相结合的方式，表达一个完整的故事或想法，制作出一本简单的图画书。

2.过程与方法目标

通过欣赏优秀的图画书作品，培养学生的观察力、想象力和审美能力。

在创作过程中，引导学生进行创意构思、草图设计、正稿绘制以及文字编写，锻炼学生的综合实践能力和创新思维。

组织学生进行小组讨论、交流分享和自我评价，提高学生的沟通能力和自我反思能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对图画书的热爱之情，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

鼓励学生勇于表达自己的想法和情感，增强学生的自信心和成就感。

通过团队合作创作，培养学生的合作意识和团队精神，让学生体验到共同创作的乐趣。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握图画书的基本结构和创作方法，能够独立完成一本简单图画书的制作。

学会运用绘画和文字巧妙地表达故事内容，使图文相得益彰。

2.教学难点

如何引导学生进行富有创意的构思，创作出独特新颖的图画书作品。

在有限的篇幅内，如何简洁明了地组织文字，与图画完美配合，讲述一个精彩的故事。

三、教学方法

1.讲授法：讲解图画书的基本知识、创作要点等，让学生系统地了解相关内容。

2.欣赏法：通过展示优秀的图画书作品，引导学生观察、分析，培养学生的审美能力和灵感启发。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论和全班交流，激发学生的思维碰撞，拓宽创作思路。

4.实践法：让学生亲自动手进行图画书的创作实践，在实践中掌握技能，提高能力。

四、教学准备

1.教师准备

收集大量不同风格、题材的优秀图画书作品，制作成多媒体课件。

准备绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸、素描本等，供学生课堂使用。

准备一些示范用的图画书作品和创作过程记录，以便向学生展示。

2.学生准备

预习图画书的相关知识，对自己感兴趣的图画书进行初步了解。

准备好绘画工具和笔记本，用于课堂记录和创作。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师提前在教室四周展示一些已经制作好的简单图画书作品，营造浓厚的创作氛围。

2.上课伊始，教师手持一本精美的图画书，向学生提问：同学们，你们喜欢看图画书吗？谁能说一说你最喜欢的一本图画书叫什么名字？它讲了一个什么样的故事？引导学生积极发言，分享自己的阅读经历。

3.教师总结学生的回答后，引出本节课的主题自己做图画书，激发学生的创作欲望。

（二）新授（20分钟）

1.认识图画书（10分钟）

利用多媒体课件，展示一本完整的图画书，向学生介绍图画书的基本构成要素。

封面：展示一些风格各异的图画书封面，讲解封面的作用是吸引读者的注意力，通常包含书名、作者、出版社等信息，同时要有与书的内容相关的精美图画。

封底：介绍封底一般会有条形码、定价等信息，有时也会有一些与书内容相关的小元素或作者的简介等。

环衬：展示环衬的图片，说明环衬是封面与书芯之间的衬纸，它能起到保护书芯和装饰的作用，有些环衬还与故事内容有一定的关联。

扉页：讲解扉页是在正文之前的一页，上面通常写有献给......作者简介等内容，也可以有一些简单的图案。

正文：强调正文是图画书的核心部分，通过文字和图画相结合的方式讲述故事，文字要简洁明了，图画要生动形象，二者相互配合，共同推动故事的发展。

版权页：介绍版权页记录了图书的版权信息，如版权所有者、出版年份、印刷次数等。

请学生打开手中的图画书，对照教师讲解的内容，仔细观察自己的书，进一步加深对图画书结构的认识。

2.欣赏优秀图画书作品（10分钟）

教师通过多媒体课件展示一系列不同题材、风格的优秀图画书作品，如《大卫不可以》《猜猜我有多爱你》《我爸爸》《我妈妈》等。

在展示每一本作品时，引导学生从画面内容、色彩运用、文字表达等方面进行观察和欣赏，并思考以下问题：

这本书的画面有什么特点？画家是如何运用线条和色彩来表现故事的？

文字部分有什么独特之处？文字与图画是怎样配合的？

这本书想要传达给读者什么样的情感或信息？

组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受。每个小组推选一名代表进行全班交流，教师对学生的发言进行点评和总结，引导学生学习优秀作品的创作手法和表现技巧，为自己的创作积累灵感。

（三）创作指导（20分钟）

1.确定主题（5分钟）

引导学生思考自己想要创作的图画书主题，可以是自己的生活经历、梦想、喜欢的动