苏木地伟教案.docx

苏木地伟教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够准确识读《苏木地伟》的乐谱，理解并掌握歌曲中的节奏、音符、和弦等音乐元素。

熟练演唱《苏木地伟》，能够把握歌曲的旋律特点和情感表达，做到音准、节奏稳定，声音富有表现力。

2.过程与方法目标

通过聆听、哼唱、分析等方式，培养学生的音乐感知能力和分析能力，提高学生对少数民族音乐文化的理解和欣赏水平。

在学唱过程中，引导学生运用正确的发声方法和演唱技巧，逐步提升演唱水平，增强学生的音乐表现力和创造力。

3.情感态度与价值观目标

感受彝族音乐独特的魅力，激发学生对少数民族音乐文化的热爱之情，培养学生的多元文化意识。

通过歌曲的学习，引导学生体会彝族人民的生活情感和精神风貌，增进学生对不同民族文化的尊重与理解，促进学生情感的丰富和心灵的成长。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握《苏木地伟》的旋律特点和节奏规律，能够流畅、准确地演唱歌曲。

体会歌曲所表达的情感，通过演唱展现彝族音乐的风格特色。

2.教学难点

把握歌曲中装饰音和切分节奏的准确演唱，使歌曲更加生动、富有韵味。

引导学生深入理解彝族音乐文化内涵，并用自己的方式诠释歌曲，实现情感的真挚表达。

三、教学方法

1.讲授法：讲解歌曲的背景知识、音乐特点、演唱技巧等，让学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：通过播放歌曲音频、视频等，让学生直观感受《苏木地伟》的音乐魅力，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习。

4.练习法：学生通过反复哼唱、跟唱、分组演唱等方式，巩固所学知识和技能，提高演唱水平。

5.讨论法：组织学生讨论歌曲的情感、风格、演唱处理等问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段彝族火把节热闹欢快的视频，视频中展示彝族独特的服饰、热情奔放的舞蹈以及极具特色的传统音乐。

2.播放结束后，提问学生：同学们，刚刚我们看到的是哪个民族的节日呀？引导学生回答出彝族。

3.继续提问：那你们对彝族还有哪些了解呢？鼓励学生积极分享自己所知道的关于彝族的风俗习惯、文化特色等知识，教师适时进行补充和总结。

（二）歌曲介绍（3分钟）

1.向学生介绍《苏木地伟》这首歌曲：《苏木地伟》是一首具有浓郁彝族风格的歌曲。苏木地伟在彝语中是远方的客人的意思。这首歌曲旋律优美、节奏明快，表达了彝族人民热情好客的性格特点以及对远方客人的真挚情谊。

2.简单介绍歌曲的创作背景：这首歌曲是彝族音乐文化的经典之作，它承载着彝族人民的生活情感和文化记忆，在彝族的各种聚会、庆典活动中经常被演唱。

（三）初听歌曲（5分钟）

1.播放《苏木地伟》的音频，让学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏特点。

2.听完歌曲后，提问学生：这首歌曲给你们的第一感觉是怎样的？是欢快的、抒情的还是其他的？鼓励学生用自己的语言描述对歌曲的初步感受。

3.再次提问：那你们能感觉到歌曲的速度是快还是慢呢？引导学生关注歌曲的基本特征。

（四）分段欣赏与学习（20分钟）

1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏和歌词有什么特点。

2.第一段

播放第一段音频，学生聆听后，教师范唱第一段歌词，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受旋律的起伏。

逐句教唱第一段歌词，重点讲解歌词中较难理解的字词，如苏木地伟的含义等，帮助学生准确把握歌词内容。

分析第一段的旋律特点，引导学生发现旋律的起伏较大，有一些高音部分需要用适当的气息来支持，示范正确的发声方法来演唱高音。同时，注意歌曲中的节奏，讲解并示范一些八分音符和十六分音符的节奏把握，让学生跟随节奏拍手练习。

学生跟唱第一段，教师钢琴伴奏，及时纠正学生的音准和节奏问题。

3.第二段

按照第一段的教学方法，依次进行第二段的聆听、范唱、教唱、旋律与节奏分析以及跟唱练习。

引导学生比较第一段和第二段在旋律、节奏和情感表达上的异同之处，让学生更加深入地理解歌曲的结构和变化。

特别强调第二段中出现的装饰音，如波音、滑音等，教师示范演唱装饰音的正确方法，让学生模仿练习，体会装饰音为歌曲增添的独特韵味。

4.第三段

重复上述教学步骤，完成第三段的教学。

引导学生注意第三段中节奏的变化，尤其是一些切分节奏的运用，通过拍手、跺脚等方式让学生感受切分节奏带来的韵律感，帮助学生准确把握节奏。

（五）完整演唱练习（10分钟）

1.学生跟随钢琴伴奏，完整演唱《苏木地