第6单元18《文言文二则》（分层作业）语文四年级下册（统编版）.pdf

18．文言文二则

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等7个字，理解常见文言实词和虚

词的含义，如“囊萤夜读”中“囊”（用口袋装）的意思。

2.正确、流利地朗读文言文，背诵课文。能用自己的话讲述故事内容，提升文言文的阅读

理解和口语表达能力。

3.学习文言文简洁凝练的表达方式，尝试用文言文进行简短的表达，丰富语言储备。

（二）思维发展与提高

通过分析文中人物的行为和品质，培养逻辑思维和批判性思维能力；理解古人求学的精神，

学会思考学习的意义和方法。

（三）审美鉴赏与创造

体会文言文的语言美、韵律美，感受古人在艰苦条件下勤奋求学的精神美，提升对传统文

化的审美鉴赏能力。

（四）文化传承与理解

传承古人勤奋好学、坚持不懈的精神品质，理解古代求学文化的内涵，增强对中华优秀传

统文化的认同感和自豪感。

课文解读

（一）《囊萤夜读》

1.主要内容：讲述了晋朝人车胤因家境贫寒，夜晚没有灯油，就用白绢做成袋子，装几十

只萤火虫来照明读书的故事。

2.结构特点：篇幅短小精悍，以简洁的语言直接叙述车胤囊萤夜读这一事件。

3.语言特色：语言简洁，寥寥数语便将故事叙述完整，如“夏月则练囊盛数十萤火以照

书”，生动展现车胤的聪慧与勤奋。

4.主题思想：赞扬了车胤在困境中努力克服困难、勤奋好学的精神。

（二）《铁杵成针》

1.主要内容：李白在山中读书时想放弃，路过一条小溪，见到一位老妇人在磨铁棒，老妇

人说要把铁棒磨成针，李白被她的意志感动，回去完成了学业。

2.结构特点：按照事情发展的顺序，依次叙述李白的经历、老妇人的行为以及李白的改变。

3.语言特色：通过人物的对话，如“欲作针”，体现出老妇人的坚定，语言朴素却富有深

意。

4.主题思想：告诉人们只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功，强调坚持的重要性。

拓展资料

作者及背景：介绍《晋书》和《方舆胜览》两部作品的相关知识，以及文言文创作的时代

背景。

勤学故事拓展：分享其他古人勤奋学习的故事，如悬梁刺股、凿壁偷光等，加深学生对勤

学精神的理解。

文言文学习方法：讲解一些学习文言文的技巧，如结合注释、借助工具书、多读多背等，

帮助学生更好地学习文言文。

小试牛刀

1．根据语境，看拼音写字词。

每féng夏夜，生活pínkùn的车胤都要借助萤火虫发出的微光来照

明读书，最终成为了一个bóxuéduōtōng的人，这就是《náng

yíngyèdú》的故事。

2“√”

．用给加点字选择正确读音。

yìnyìnggōnggòngnánglánɡ

胤（）恭（）练囊（）

．．．

chǔcǔhuánháichéngshèngshǔshù

铁杵（）还（）卒业盛数十萤火（）

．．．．

3．选字组词。

萤荧()火虫()光屏

()()

博