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Unit6CStorytime教学设计【河南郑州】

授课教师：河南省郑州市中原区伊河路小学张超

(C.Storytime)

一、教学目标

1.认知目标

(1)能够理解Storytime的故事。

(2)能够分角色自如表演Storytime中的故事。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和表演能力。

3.情感目标：教育学生要细心生活，互帮互助，包容他人。

二、教学重难点

1.重点：能够理解故事。

2.难点：能自如表演故事。

突破方法：教师示范，学生模仿，反复听录音，反复练习，分角色朗读，创设真实情景突破难点。

三、教法与学法：引导法，点拨法，片段教学法。

四、教学准备：教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3

五、教学过程

Step1:Warm-up

1.师生进行日常会话。

Step2:Presentation

Storytime

1.教师展示Storytime部分的图片，学生看图片预测故事发展方向，锻炼学生的思维能力。图片展示鼓励学生观察细节并能够开展丰富的想象，预测出来，故事发展的方向。

2.教师播放Storytime部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后组与组之间分角色朗读课文，最后组内成员配上动作自由练习，可只练习部分片段，并请几组学生进行表演。

Step3:Practice

1.根据故事中人物的心情变化有感情的去读一读角色的语言。

2.同桌两人分角色朗读课文，加上适当肢体语言。

3.复述故事。

Step4:Consolidationandextension

1.将Storytime部分的故事复述给家长。

2.每天听读20分钟第6单元听力。