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5.3怎样搭得高（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

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课程基本信息

1.课程名称：5.3怎样搭得高

2.教学年级和班级：一年级上册数学

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生观察、比较、分析的能力，通过搭建高塔的活动，让学生体验数学与生活的联系，激发学生的创新意识和实践能力。学生将学会运用数学知识解决实际问题，提高空间观念和问题解决能力，同时培养合作学习的精神和团队协作意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解“搭得高”的含义，即通过增加层数或增大底面积来提高塔的高度。

-掌握使用正方体搭建高塔的方法，包括如何稳定塔身和如何有效地利用材料。

-能够根据不同的材料特性选择合适的搭建策略。

2.教学难点

-理解和运用“平衡”的概念，即在搭建过程中保持塔的稳定性。

-解决在有限材料条件下如何最大化塔的高度的问题，这需要学生进行创造性思考和策略规划。

-在合作搭建中协调分工，确保每个学生都能参与并贡献自己的力量，同时学会倾听和尊重他人的意见。

-举例：当学生尝试搭建高塔时，可能会遇到塔容易倒塌的问题，这就需要学生理解平衡的重要性，并通过调整塔的布局和结构来解决这一问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过实际搭建高塔，让学生亲身体验数学知识的应用。

2.讨论法：引导学生分组讨论搭建策略，培养合作学习和交流能力。

3.案例分析法：通过分析不同搭建案例，帮助学生理解“搭得高”的原理。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示高塔搭建的图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.实物操作：准备不同形状和数量的正方体，让学生直观感受材料选择的影响。

3.互动软件：使用教学软件进行虚拟搭建，提高学生动手操作能力和空间想象能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对搭建高塔的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何搭建一个高塔吗？你们觉得一个高塔应该有多高？”

展示一些关于高塔的图片或视频片段，让学生初步感受高塔的稳定性和美观性。

简短介绍高塔搭建的基本原理，如平衡、重心等，为接下来的学习打下基础。

2.高塔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高塔的基本概念、组成部分和搭建原则。

过程：

讲解高塔的定义，包括其主要组成元素，如底座、支撑结构、顶部装饰等。

详细介绍高塔的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.高塔案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高塔的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史或现代高塔案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解高塔的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现代建筑的影响，以及如何通过设计提高高塔的稳定性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与高塔搭建相关的问题进行讨论，如“如何利用有限的材料搭建最高的塔？”

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高塔搭建的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、现状分析、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调高塔搭建的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括高塔的基本概念、搭建原则、案例分析等。

强调高塔搭建在建筑设计和工程实践中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业

目标：让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生设计并搭建一个高塔模型，记录搭建过程，分析遇到的问题和解决方法。

知识点梳理

1.高塔的基本概念

-高塔的定义：高塔是一种垂直结构，通常由底座、支撑结构和顶部装饰组成。

-高塔的类型：根据用途和结构，高塔可以分为通讯塔、电视塔、观景塔等。

2.高塔的组成部分

-底座：提供稳定的基础，确保高塔的垂直性和稳定性。

-支撑结构：包括立柱、横梁等，用于支撑塔身，承受风力和重力。

-顶部装饰：可以是天线、标志、观景台等，增加美观性和功能性。

3.高塔搭建原则

-平衡：确保高塔在搭建过程中保持平衡，防止倾倒。

-稳定性：选择合适的材料和结构，确保高塔在风力、地震等自然条件下的稳定性。

-耐久性：使用耐腐蚀、耐磨损的材料，延长高塔的使用