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适合纹样教学案例

??一、教学背景

在美术教学体系中，图案设计是重要的组成部分，而适合纹样作为图案设计的一种特殊形式，具有独特的艺术魅力和实用价值。它能够完美地适应特定的外形轮廓，通过巧妙的构思和精湛的技艺，将图案与外形融为一体，展现出和谐统一的美感。

对于初中阶段的学生来说，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对美的感知和创造能力逐渐增强。学习适合纹样，不仅可以提高他们的审美水平，还能锻炼其创新思维和动手实践能力，培养耐心细致的学习态度和团队协作精神。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解适合纹样的概念、特点和分类。

掌握适合纹样的设计方法和步骤，能够运用点、线、面等基本元素，设计出具有创意和美感的适合纹样。

2.过程与方法目标

通过欣赏优秀的适合纹样作品，培养学生的观察能力和审美能力。

在小组合作设计适合纹样的过程中，提高学生的创新思维能力和实践操作能力，学会与他人沟通协作。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对传统图案艺术的热爱之情，增强民族自豪感。

培养学生的耐心、细心和专注精神，让学生在创作中体验成功的喜悦，树立自信心。

三、教学重难点

1.教学重点

深入理解适合纹样的特点和设计原则。

熟练掌握适合纹样的设计方法，能够根据不同的外形进行创意设计。

2.教学难点

如何引导学生突破思维定式，发挥创意，设计出独特新颖且符合适合纹样要求的作品。

在设计过程中，如何协调纹样与外形的关系，使二者达到完美融合。

四、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，讲解适合纹样的基本概念、特点、分类及设计方法等知识，使学生对本节课的内容有初步的了解。

2.欣赏法：展示大量丰富多彩的适合纹样作品，引导学生观察、分析，让学生直观感受适合纹样的艺术魅力，提高审美水平。

3.讨论法：组织学生就欣赏作品和设计过程中遇到的问题进行讨论，鼓励学生发表自己的见解，激发学生的思维活力，促进学生之间的思想交流。

4.示范法：教师亲自示范适合纹样的设计过程，边示范边讲解，让学生清晰地看到设计步骤和技巧，为学生的实践操作提供直观的参考。

5.实践法：安排学生进行实际的设计创作，让学生在实践中运用所学知识和技能，提高动手能力和创新能力。

五、教学准备

1.收集大量精美的适合纹样图片、视频资料，制作成多媒体课件。

2.准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩颜料、绘画纸、剪刀、胶水等，为学生的创作提供物质保障。

3.准备展示用的展板、展示架等，用于展示学生的优秀作品。

六、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师在黑板上画一个简单的几何图形，如圆形。

2.提问学生：看到这个圆形，你们能联想到什么？鼓励学生积极发言，引导学生发挥想象力。

3.教师根据学生的回答，在圆形内简单勾勒出一些与之相关的图案元素，如月亮、星星、云朵等，形成一个简单的画面。

4.引出课题：今天我们要学习一种特殊的图案形式适合纹样，它能够更好地与特定的外形相结合，创造出更具美感和创意的作品。

（二）新授（20分钟）

1.讲解适合纹样的概念（3分钟）

利用多媒体课件展示几幅不同外形的适合纹样作品，如方形、三角形、圆形等外形的适合纹样。

教师结合作品讲解：适合纹样是指将图案纹样组织在特定的外形轮廓内，使纹样与外形相适应、相协调的一种图案形式。它强调图案与外形的完美融合，外形决定了纹样的布局和形态。

2.分析适合纹样的特点（5分钟）

引导学生观察课件中的作品，思考并回答问题：这些适合纹样在外形和纹样之间有什么关系？它们有什么共同的特点？

教师总结适合纹样的特点：

适应性：纹样必须适应特定的外形轮廓，不能超出或破坏外形的完整性。

整体性：纹样与外形相互依存、相互衬托，共同构成一个有机的整体，给人以和谐统一的美感。

装饰性：通过巧妙的构图、丰富的色彩和精美的图案，增强外形的装饰效果，使其更具艺术感染力。

3.介绍适合纹样的分类（5分钟）

展示不同分类的适合纹样作品，如对称式适合纹样、均衡式适合纹样、填充式适合纹样等。

教师分别讲解每种分类的特点：

对称式适合纹样：以对称轴为中心，纹样在外形两侧或上下呈现出完全对称的形式，具有稳定、庄重、秩序感强的特点。

均衡式适合纹样：纹样在外形内通过巧妙的布局，达到视觉上的平衡效果，具有灵活、生动、富有变化的特点。

填充式适合纹样：纹样填充在外形轮廓内，不考虑外形的结构特点，以图案的饱满和丰富为主要目的，给人以充实、丰满的感觉。

4.学习适合纹样的设计方法（7分钟）

教师通过多媒体课件逐步展示适合纹样的设计步骤，并进行详细讲解：

第一步：构思立意：