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师德师风演讲稿：爱心、希望、梦想

师德师风演讲稿：爱心、盼望、幻想篇1

人们常说：教育事业是太阳底下最光辉的事业。记得那年，我带着豆蔻年华的激情，带着稚气未脱的脸庞，带着对美妙将来的向往踏上三尺讲台。从那时起，“爱心撒播盼望，才智浇铸幻想”便成了我无言的承诺。

作为一名老师，我深深地懂得除了教育职责，还应赐予同学更多的爱，由于爱是维系师生情感的纽带，爱是老师胜利教育的原动力。

20xx年下半年，我担当六（3）班的班主任，一进班，一个眼神呆滞、头发散乱、衣服不整的女孩首先映入我的眼帘。她叫张，是个弃儿，养父是个五十多岁的光棍汉，家境原来就不好，添了一张嘴后更成了低保户。可怜的孩子，谈不上穿衣装扮，更缺少浓浓的母爱，平常很少言语，很少交往，性格孤僻。母亲的天性，老师的职责，驱使我从今非常关注她。

一个星期一，孩子没来上学，问同学不知道其缘由，她家又没电话，思前想后我放心不下，赶忙赶到张家中。眼前的一切让我心酸：低矮的草房，土砌的泥墙，一位衣衫褴褛的老人坐在门槛上抽烟，屋里不时传来孩子的哭泣声。“张，你怎么啦?”观察我，孩子哽咽着扑过来“殷老师，我……我……我要……上学……。”原来，由于家庭困难，父亲要她辍学。我努力劝告，固执的父亲就是不同意。临离开时，孩子那双求救的眼睛正紧紧盯着我。我说：“张，你放心我肯定会劝说你爸爸，让你连续上学。”当天晚上，我和爱人又来到张家中，谁知却被其父冷言冷语了一顿，爱人劝我：“算了吧！”可我不甘心。张爸爸看上去比我爸爸大不了几岁，他们是同年月的人，好沟通。于是其次天晚上，我约了爸爸来到他家做工作。经过一再劝告，孩子的父亲最终同意让她连续上学，孩子别提多兴奋，我也情不自禁地留下了感动的泪水。从那以后，我义不容辞地担当了照看她生活的责任。告知她如何留意个人卫生，给她买学习用品，送她衣物，常常带她到我们家洗头、洗澡、作功课；并且让同学多与她沟通，赐予她关心，让她感受到集体的暖和。慢慢地，孩子脸上的笑容多了，与他人沟通多了，上课发言的次数多了，整个人活泼开朗起来。就这样，我用热心、爱心和剧烈的责任心，挽救了一颗将要陨落的童心。

是的，只要付出就有回报。我们要善待每一个同学，关爱每一个同学，用爱唤起爱，用爱催生爱，把同学当作自己的孩子，切实走进同学的心灵。

20xx年春学期一开学，我班转入一名叫陈思萍的女生，这是一位残疾儿童，患有先天性小儿麻痹症，去年刚做完手术。刚进班，我发觉她不擅长与被人沟通，也不爱活动。我知道她的内心有点自卑。于是，我让班上的女生一下课就主动和她沟通，跟她一起做嬉戏，课上常常让她回答问题；顾仁东是我班另一位特别儿童，好动是他的一大特点。无论上课回答问题，还是改作业，不超过十秒钟他就会动个不停。反复教育后，丝毫没有半点进步。于是我打算到他家进行家访。原来，这更是一位可怜的孩子。

他的妈妈将他生下来后就离家出走了，母亲长什么样她根本不知道，也不愿和别人提起；父亲常年在外打工，根本就关怀不到他；她和姑妈生活在一起。平常和姑妈的沟通也不是许多，也很少观察他快乐的笑脸。邻居说他年龄不大，但是却能关心姑妈做一些家务，学习无人关怀，不能像其他孩子一样享受无忧无虑的童年生活。知道这一状况后，泪水在我眼眶里打转，心里悄悄地说道：“怎么会这样？这对孩子太不公正了！想想自己的孩子多么幸福，要什么有什么，我有责任关心他！”陈思萍和顾仁东两位同学不同的遭受深深牵动着我的心，我马上向学校领导反映，并为他俩申请贫困补助。平常，亲自为他们选择美丽的衣服，亲自为他们选择爱吃的零食；午休时将他们带到办公室，放弃自己难得的休息时间，与他们谈抱负、叙人生；傍晚时的窗前，放弃自己团聚的温馨时刻，教他们学习、引他们探究；“六一”儿童节，带他们到书城去买自己宠爱的学习用品和课外书，让他们感受到节日的欢乐；端午节，我将他们接到自己的家中过节，特地为他们预备了丰富的菜肴，让他们感受家的暖和。这两位特别的孩子，好像感受到老师那份肤浅而无私的母爱，慢慢地，他们的小脸红润了，他们的信念增加了，他们的成果进步了。期末考试时，他的三门功课都达到了八九非常。

在与孩子相处时，我时刻查找孩子的闪光点，运用欣赏与确定的教育方式，进行鼓舞。李陶陶是我前年任教班级的一名女同学，刚接这个班时，曾经教过他的老师就反应这个同学很烦，班上同学都厌烦她，考试只能靠三四非常，作业不做。事实正是如此。我多次与她谈话，只要她作业有一点点进步，就用视屏展现台展现，当众表扬；课上读书表扬她声音洪亮；打扫教室号召全班同学向她学习；班会课上表扬她表演到位；家长开放活动表扬她学习有进步；常常让她到办公室帮老师捧作业，当着办公室老师表扬她懂事；当她穿了新衣服，我