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《化学专业导论》课程教学大纲

一、课程基本信息

表1课程基本信息

英文名称

IntroductiontoSpecialtyofChemistry

课程代码

241211101

适用专业

化学

课程类型

学科基础课程

总学时数

16

总学分数

1

先修课程

无

后续课程

无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、教育概论、教育政策法规与职业道德等

使用教材

无

二、课程简介（性质、任务）

《化学专业导论》是本专业的一门学科基础课程，为学习导入性课程。本课程主要讲授化学学科发展简史与学科现状，化学以及相关学科在国民经济以及社会发展中的作用；师范类专业发展现状和特点，师范生基本素质要求以及如何成为一名合格的师范生；专业培养目标、毕业要求及课程设置等基本内容。通过本课程学习，让学生了解本专业基本情况，明确自己作为准化学教师身份，激发学生如何在“一践行三学会”等方面全面提升自己，为将来做一名优秀的化学教师奠定良好的基础。

三、课程目标

通过本课程的学习，使学生具备以下能力：

课程目标1.了解化学发展简史及其发展规律；了解化学作为二十一世纪的中心学科，学科自身及其在相关学科（如材料、环境、生命、医学、信息等）发展中的地位与作用；了解化学学科发展对人类生活的影响。（支撑毕业要求3.3学科融合）

课程目标2.了解我国师范教育发展历程及基本状况，熟悉我国现阶段教师教育的特征，明确自己作为准化学教师身份，热爱教育、立志从教，坚定做一名合格中学化学教师的理想信念。熟悉我校化学专业人才培养目标、毕业要求以及课程体系，掌握大学学习特别是本专业课程学习的基本方法。（支撑毕业要求2.2职业认同）

课程目标3.具有自主学习及终身学习的意识，及时了解国内外化学学科发展动态以及基础教育改革发展动态和热点问题。（支撑毕业要求7.2终身学习）

课程目标4.了解师范生基本素质要求及中学化学教师的职业能力特征，了解教师专业发展与成长规律，能够制定合理的个人专业成长规划。（支撑毕业要求7.3专业发展）

四、课程目标与毕业要求指标点的对应关系

表2课程目标与毕业要求指标点的对应关系

课程目标

毕业要求

毕业要求指标点

支撑强度

课程目标1

3.学科素养

3.3【学科融合】了解化学学科与相关学科、社会实践的联系，具有跨学科的知识视野和知识整合能力，能够综合利用数学、物理、计算机、英语等学科知识解决化学科学及教学中的实际问题，对学习科学相关知识有一定的了解。掌握资料查询、文献检索的技巧和方法，能够运用现代信息技术获取知识及处理相关信息，受到科学研究的初步训练。

M

课程目标2

2.教育情怀

2.1【职业认同】热爱中学化学教育事业，具有积极的从教意愿、端正的从教态度，认同化学教师工作的专业性和意义。

H

课程目标3

7.学会反思

7.2【终身学习】具有终身学习意识和开放心态，养成自主学习习惯，能及时了解国内外化学学科及基础教育改革发展动态，关注基础教育热点问题，适应时代和教育发展需求。

H

课程目标4

7.3【专业发展】提升自我管理能力，具有专业发展意识，了解教师专业发展的核心内容、成长阶段与路径方法，能够结合就业愿景科学制定自身学习和专业发展规划。

M

五、课程目标与教学内容、学时分配

表3课程内容对课程目标的支撑关系

课程内容（章）

课程内容

（节）

支撑课程目标

教学方法

学时分配

考核方式

第一章化学学科发展历程及其作用

一、远古时期化学发展历程

二、近代化学发展概况

三、当代化学发展概况

四、化学与其他学科的关系

五、化学与人类生活与社会发展的密切关系

课程思政设计：通过化学学科发展过程中涌现的典型科学家成长、研究案例讲解，培养学生热爱科学、献身科学和无私奉献等方面的精神。

课程目标1

讲授法、讨论法、案例法

4

考试

第二章

教师教育基本情况及专业人才培养方案解读

一、我国师范教育发展历程

二、教师教育基本要求

三、专业人才培养目标、毕业要求以及课程体系

四、选课指导

五、教师资格考试有关情况介绍

六、第二课堂相关实践活动简介

课程思政设计：通过教师教育发展新要求以及现代教师教育特点，结合社会和学生对教师职业的期待，通过优秀教师事迹介绍，教育学生要坚持立德树人、为人师表，立志做一位“四有”好教师。

课程目标2

讲授法、讨论法、案例法

4

观后感

读书笔记

考试

第三章国内外基础教育改革动态和热点问题

3.1从科学素养到核心素养

——国内外基础教育改革历程

3.2我国21世纪基础教育改革热点问题

课程思政：通过基础教育从科学素养到核心素养的变革，了解科学的社会价值以及社会、科技等方面对科学教育的影响。

课程目标3

讲授法、讨论法、案例法

4

读书笔记

考试

第四章未来化学教师专业成长之路

2.1未来化学教师发展的基本阶段

2.2教师素