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《无机化学II》课程教学大纲

课程基本信息

表1课程基本信息

英文名称

InorganicChemistryⅡ

课程代码

241211203

适用专业

化学专业

课程类型

专业核心课程

学时/学分

56/3.5

考核方式

考试

先修课程

无机化学Ⅰ

后续课程

分析化学、有机化学、物理化学

指定教材

《无机化学》第五版吉林大学、\t/item/%E6%97%A0%E6%9C%BA%E5%8C%96%E5%AD%A6%EF%BC%88%E7%AC%AC4%E7%89%88%EF%BC%89%E4%B8%8B%E5%86%8C/_blank南开大学、武汉大学三校合编

二、课程简介（性质、任务）

《无机化学Ⅱ》课程是无机化学下册所讲授的内容，是培养化学专业人才的整体知识结构和能力结构的重要组成部分，同时也是学习后续化学课程的基础，具有承前启后的重要作用。《无机化学Ⅱ》是研究元素的单质和化合物（碳氢化合物及衍生物除外）的组成、结构、性质、制备和应用的课程。通过该课程的学习，使学生能够掌握重要元素及其化合物的结构、性质、制备、资源和用途。具备元素化学学习能力，能用化学原理的理论、观点解决元素化学问题。使学生能够逐步形成化学学习的良好习惯，形成良好的专业素养和唯物主义世界观，具有较强的创新意识与能力。能够理解元素化学在育人工作中的作用，实现知识学习、能力发展和品德养成的有机融合。

三、课程目标

通过本课程的学习，使学生具备以下能力：

课程目标1掌握元素无机化学基本知识、基本理论。基本知识包括s、p、d、f区元素单质、化合物的组成、结构、物理化学性质以及实际应用。能了解学习元素及其化合物的一般思路，能体会理论知识对元素化合物知识学习的指导作用，具有对一般无机化学问题进行理论分析的能力；使学生树立初步辩证唯物主义的观点，理性质疑、敢于探索、勇于突破的科学精神。（支撑毕业要求3.1学科知识）

课程目标2能认识到元素无机化学各知识点之间的联系，能通过学习元素无机化学史、元素化学，查阅国内外无机化学最新科学研究热点等，在科学思维、分析问题、解决问题的能力上得到训练，形成良好的专业素养，为学习后续课程、了解相关学科的发展打下良好的基础。（支撑毕业要求3.3学科融合）

课程目标3能够对元素无机化学中与中学化学相关的知识进行教学设计。理解元素无机化学知识在德育教育中的作用，成为具有家国情怀、社会责任感和热爱教师职业的人。（支撑毕业要求6.2学科育人）

四、课程目标与毕业要求指标点的对应关系

表2课程目标与毕业要求指标点的对应关系

课程目标

毕业要求

毕业要求指标点

支撑强度

课程目标1

3学科素养

3.1【学科知识】系统掌握化学学科基本知识、基本原理，理解化学学科的基本思想和方法，扎实掌握化学学科知识体系；理解和掌握化学学科核心素养内涵。

H

课程目标2

3学科素养

3.3【学科融合】了解化学学科与相关学科、社会实践的联系，具有跨学科的知识视野和知识整合能力，能够综合利用数学、物理、计算机、英语等学科知识解决化学科学及教学中的实际问题，对学习科学相关知识有一定的了解。掌握资料查询、文献检索的技巧和方法，能够运用现代信息技术获取知识及处理相关信息，受到科学研究的初步训练。

M

课程目标3

6综合育人

6.2【学科育人】理解化学学科育人价值，能够充分挖掘化学学科中的德育元素，将化学学科知识和德育教育有机结合，自觉在化学教学中进行育人活动。

M

教学内容、学时分配及其对课程目标的支撑

表3课程内容对课程目标的支撑关系

课程内容（章）

课程内容

（节）

支撑课程目标

教学方法

学时分配

考核方式

第七章氧化还原反应和电化学基础

第一节氧化还原反应和原电池

第二节电池反应的热力学

第三节影响电极电势的因素

第四节元素电势图的应用

课程思政设计：

结合新能源汽车引入新型环保高效电池的开发等内容，鼓励学生研究新型电池；同时结合碱金属元素，介绍目前广泛使用的锂电池存在的锂资源储量少、价格相对较高等不足，帮助学生树立解决实际问题的理想。另一方面，通过介绍锂电池安全性的问题，进行安全教育，并树立对废旧电池进行回收利用的理念。

课程目标1

课程目标3

课堂讲授法案例教学

6

期中考试

阶段测试

第八章元素化学导引

元素化学导引

课程目标1

课程目标2

课堂教授法任务驱动式教学

1

期中考试

阶段测试

第九章卤族元素

第一节卤素的通性

第二节卤素单质

第三节卤族元素的常见化合物

第四节无机含氧酸的酸性和氧化性

课程思政设计：

讲解氟元素的相关内容时，向同学们介绍蒋锡夔先生的事迹，蒋锡夔先生是世界著名物理有机化学家和有机氟化学家，我国物理有机化学和有机氟化学奠基人之一。他在中科院化学研究所工作期间致力于氟橡胶研究，