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乡村教师师德师风优秀演讲稿范文

乡村老师师德师风优秀演讲稿范文篇1

敬重的老师们：

大家好！

XX年9月，我来到了奎文区试验学校。我接手了五班级的2个班的数学科的教学。我清晰的记得，班里那个名叫王俊的男孩。一天，他的班主任告知我，他写了一篇日记，大体是这样的：今日上数学课，他遗忘了拿数学课本。上课刚开头，老师照旧让同学们做几道练习题，他在练习本上仔细的做着，生怕不遵守纪律让老师发觉。由于他没有带课本。老师布置上题目后，就渐渐下来巡察，走到他这里时，问，你的书呢？他说没带。老师毫不迟疑的把自己的书送给了我。王俊本以为老师要用课本打他的头呢，但是老师没有发火，给了书就走了过去。他那节课学的特殊仔细。心里特殊感谢老师。在这件事情之后，王俊的学习乐观性也很高。

就是这样的一件小事，转变了同学对老师的看法，转变了同学对数学课的学习状态。其实很简洁，在同学还没有“尊师”的时候先做到“爱生”，心里多一份对同学的理解与宽容，这就是爱的表现。爱的力气原来这么强大啊。这使我深信，一个老师，只要他对同学付出足够的爱，同学肯定会专心接纳他。

什么是老师对同学的爱？敬重、理解、关怀、爱惜是对同学的爱；潜心教学讨论，追求教学高效率是对同学的爱；“严是爱，松是害”，高标准、严要求也是对同学的爱；有时候“视而不见”，故作不知也体现出对同学的爱……

孩子们是活生生的生命，情感的阳光无论暖和还是炽烈都毫无遮挡，他们应当无拘无束，尽享生命欢乐。老师个人的愁郁与失意应深藏心底，赐予孩子们的永久应是欢乐和阳光，究竟选择这份职业就意味着选择了孩子，选择了孩子就应当让欢乐洒遍孩子的心田，这才是为人师者应当做的。

老师不仅要有爱的情怀，而且要把握爱的艺术。老师爱生，必需结合同学的经受、家庭环境、共性特点、学业成果以及当时的环境氛围等诸多因素，实现“因材施教”。老师与同学的沟通，也就是对同学示爱的过程，要经过分析思索，有心理预备；要选择恰当的时机、方式和方法；要合情合理、实事求实。合适的时候，一句话、一个眼神、一种表情、一条批语，点点滴滴都是对同学的爱；不合时宜，不仅达不到效果，还可能产生负面影响。与后进生沟通，老师更要留意呵护其“心”，应当是“潺潺溪水”、“润物无声”；宽严适度，要求合适；在其闪光之处确定和激励，在心态安静愉悦之时指出其不足。

师爱，师德的灵魂，更是老师素养的核心。老师对同学的爱，就是“师爱”。在肯定程度上，喜爱同学就是喜爱教育事业。但喜爱同学并不是一件简单的事，让同学体会到老师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！”由于老师对同学的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”

走上三尺讲台，教书育人，走下三尺讲台，为人师表。师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

乡村老师师德师风优秀演讲稿范文篇2

敬重的各位领导、各位老师，友爱的同学们：

大家好！

作为一个工作还不满两年的新老师，我不敢在各位前辈们面前大肆谈论“师德”的内涵和外延。今日所言，只是在职期间我作为一名一般的音乐老师的感受。错用《给老师的一百条新建议》的郑杰老师的一句话，“我不能保证我所说的每句话都正确，但我能保证我每句话都出自真诚”。不当之处，请老师们指正。

师德这个词，只要在百度搜寻栏里一键入，立刻会有成千上万条信息铺满屏幕，让你应接不瑕，顺手点开几条链接，总会发觉大同小异。这并不惊奇，教育史伴随首人类文明史不断向前进展，同时也产生了很多教育大家，他们身上的优良传统都被人们发扬并继承到了今日。尤其是被称作“礼仪之邦”的中华民族，从古至今，教育者们都用自己的气节操守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士，给后人树起了师德的丰碑。慢慢地，人们自然而然地为“师德”二字戴上了越来越多老师所难承受的光环，贴上了“崇高”、“宏大”、“神圣”等标签。稍不当心，老师们便会踏入雷池，成为“千夫指”。今日，街头巷尾无论何人都可以任凭拿“师德”说事，当“范跑跑”、“杨不管”大事频繁发生时，人们指责声不绝于耳，而没有人会去体谅老师们的难处。我们当然不能说他们的行为值得效仿，但的确该引起我们的深思。毕竟师德有广的外延？它有无好坏的标准？假如有，那么又是什么