2024_2025学年高中语文第三单元10短文三篇人是一根能思想的苇草教案2新人教版必修4.docVIP

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人是一根能思想的苇草

教学目标

学问与技能：在阅读文本的基础上，引导学生抓住关键语句，把握文章内容，增加学生的理解实力;领悟文章的语言美和哲理美。

过程与方法：围绕“人是一根能思想的苇草”的人文话题，通过品读、探讨、探究，引导学生理解文本，并能演绎出自己的相识。

情感看法与价值观：提高学生对人生价值与意义的相识，树立主动健康的人生观。

教学重难点

理解帕斯卡尔“人是一根能思想的苇草”的闻名比方所体现的思想对人生的意义。

课时支配

1课时

课前打算

完成预习学案

教学过程

一新课导入

古希腊哲人柏拉图曾经面对着他的门徒给人下了一个定义:“人就是没有羽毛、两条腿直立的动物。”于是门徒中就有反对者抓了一只公鸡,把羽毛全部拔光,拎着公鸡来到柏拉图面前质问说:“这就是老师所说的人吗?”面对着学生的质问,柏拉图一时无言以对,面红耳赤。

柏拉图是从生物特征来定义人,显得过于表面化。西方另一哲人位帕斯卡尔也对这个问题作出了回答。

二朗读课文

学生带读

学生自读，读准字音、节奏、情感。在自读过程中梳理文本的思路与内容。

研读二、三自然段

1、不同于柏拉图，帕斯卡尔是怎么定义人的？

“人是一根能思想的苇草”

2、“人是一根能思想的苇草”是一个比方句，比方必需有共同点。人和苇草这两个形象差别巨大，它们之间有什么共同性呢？

渺小与脆弱。苇草茎长叶短，中间是空的，它的生命只有一年。

3、作者为什么认为人是脆弱的呢？能不能举例说明？

“一口气、一滴水就足以致他死命了”，如人在自然灾难、微小病毒前的无能为力

人仅仅是根苇草吗？

还能思想

4、详细来说，人“能思想”表现在哪里呢？

能意识到自己要死亡、意识到自己的脆弱与微末，知道自己不能反抗宇宙的力气，但其他生物对自身的渺小缺乏相识，对宇宙的力气也不能正确相识。

5、“能思想”对人有什么重要意义呢?在文中有一句高度凝练、高度概括的话？

思想形成人的宏大。

6、“人是一根能思想的苇草”这个动人的比方，能让你想起谁？(小组相互沟通)

孔子、霍金、史铁生等事迹

孔子:孔子虽然是离我们很遥远的古人,但是他的思想,却引领着我们从公元前,走到公元后,它的思想光线照彻了整个世界,为后人景仰。孔子是中国的,也是世界的,儒学已经成为世界文化中重要的一部分。

霍金:英国闻名的科学家,被誉为是“宇宙之王”。但是,他在21岁的时候不幸患上了严峻的肌肉萎缩症,在轮椅上坐了将近50年,后来病情发展到全身瘫痪,不能说话,只有一根手指头可以动弹,但仍旧创作出了宏大的著作——《时间简史》。可以说,霍金就是轮椅上巨人,他可以通过他的《时间简史》引领着我们去穿越时空,探究世界的奇妙。虽然他只有一根手指头触碰冰冷的限制器按钮,但是他广博思想却早已延长到遥远的宇宙天际。

小结：对于人自然生命的脆弱性，中国古典诗文中也有很多相像的表述，在《赤壁赋》当中，客人是怎么哀叹自己的生命呢？“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”苏子劝慰他不用艳羡自然的无穷，“造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”苏子虽然早已离我们远去，但是他忘怀得失、超然物外的思想能量可以超越时间与空间的局限，带给后人无限的启迪。

四、研读第四自然段

1、朗读4、5两段

2、选择你有感受的语句，进行批注，用浅显的语言说明作者的意思，也可以写一写自己的感想。

A“我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必需提高自己。”

人有一种希望，就是填充空间和时间，即希望自己占有更大的空间和时间。但与浩瀚的宇宙相比，人占多少空间都没有用，人无法避开死，因此也占不了多长时间。人的尊严不在于填充空间和时间，而在于思想。思想有深浅高下之分，高超的，有深度的思想才能使人获得力气，体现出人发展自己、完善自己的努力，显示出人的独特性与魅力，因此，“要努力好好地思想”。

B“我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。”

作者把思想这一使命上升到道德层面，换言之，人若不努力思索，就不是一个有道德的人，即丢失了人之为人的至少条件。保持思索习惯就是人类道德的原则。

C“由于思想，我却囊括了宇宙。”

思想没有边界，不受束缚，宇宙可以成为思索的对象。

3、小结：思想可以让我们获得尊严、超越时空、提高自己

4、全文小结：

第一层,虽然从生理层面来说,人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西,突出脆弱的特点。

其次层,但是因为有了思想,所以人变得名贵、宏大。

第三层,基于这两点相识的基础上,人应当努力好好思想,用思想来追求尊严,这才是最高境界。

三层层层递进,逻辑严密,思路清楚。

五拓展与延长

帕斯卡尔即是一根能思想的苇草

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