2024_2025学年新教材高中历史第三单元法律与教化第9课近代西方的法律与教化课后训练含解析新人教版选择性必修1.docVIP

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第9课近代西方的法律与教化

【学考过关练】

一、选择题

1．罗马成文法诞生后，有人评价道：“有了成文法典，他们就可以不再依靠贵族的记忆力。”这主要强调的是罗马成文法典()

A．剥夺了贵族的立法权力

B．有利于爱惜平民利益

C．有利于爱惜奴隶利益

D．实现了社会各阶层同等

【答案】B【解析】材料“可以不再依靠贵族的记忆力”指的是罗马成文法限制了罗马贵族肆意说明法律的权力，确定程度上爱惜了平民的利益，故B项正确；贵族没有立法权力，只有说明法律的权力，故A项错误；罗马法是维护奴隶主利益的法律，不维护奴隶的利益，故C项错误；罗马法并没有实现社会各阶层的同等，它是奴隶主剥削压迫奴隶的工具，故D项错误。

2．沃勒斯坦说：“西欧封建制度是从一个帝国的解体中产生出来的，而这个帝国的解体事实上或甚至在法律上都从来没有全面完成过。”“从来没有全面完成过”的含义是()

A．西欧封建制度源于罗马帝国

B．罗马法使西欧在政治上凝为一体

C．强调罗马法的广泛性和不行更改性

D．罗马法影响了西欧的封建社会

【答案】D【解析】依据材料“西欧封建制度是从一个帝国的解体中产生出来的”并结合所学学问可知，这个帝国是罗马帝国；“这个帝国的解体事实上或甚至在法律上都从来没有全面完成过”是指当时罗马法的影响照旧存在，故D项正确。

3．大陆法系也被称为“罗马法系”“欧陆法系”“民法系”等，它与英美法系并列为当今世界两大重要法系，中国大陆的法律体系属于大陆法系。这反映了罗马法()

A．受到大陆法系的众多影响

B．对建立社会主义法制有借鉴作用

C．对英美法系的建立缺乏影响

D．对全部大陆国家法制建设发挥主动作用

【答案】B【解析】“中国大陆的法律体系属于大陆法系”说明白罗马法对中国社会主义法律制订的影响和借鉴作用，故B项正确；大陆法系以罗马法为基础形成和发展，解除A项；C项在材料中无法体现，解除；材料不能说明罗马法系对全部大陆国家法制建设都有主动作用，解除D项。

4．13世纪时，伦敦25宝贵族强迫英王约翰签署了《大宪章》，该宪章()

A．保障资产阶级和新贵族利益

B．使国王处于“统而不治”地位

C．以法律限制国王的权力

D．初步确立了近代民主政治

【答案】C【解析】依据材料并结合所学学问可知，13世纪时贵族联合强迫国王签署《大宪章》，通过法律形式使国王的权力受到限制，故C项正确；13世纪时英国还处于封建社会，没有产生资产阶级和新贵族，故A项错误；1689年《权利法案》颁布，确立了君主立宪制，国王起先处于“统而不治”的地位，故B项错误；13世纪时，英国还处于封建君主统治之下，近代民主政治还没有产生，故D项错误。

5．恩格斯指出：“这部革命的法国的法典，直到现在还是包括英国在内的全部其他国家在财产法方面实行改革时所依据的范本。”对这部法典说明正确的是()

A．体现权力制衡思想 B．留意爱惜个人权利

C．建立律师陪审制度 D．以习惯法为其基础

【答案】B【解析】依据材料“法国”“其他国家在财产法方面实行改革时所依据的范本”可知这部法典是《法国民法典》，它爱惜私有财产权，故B项正确；A、C两项是关于国家权力和司法程序方面的内容，与这部法典的内容不符，解除；这部法典是对法国大革命中的一系列法律的总结，并继承了罗马法的精神，故D项错误。

6．1764年7月，意大利人贝卡里亚在《论犯罪与刑罚》一书中提出：在法官判决之前，一个人是不能被称为罪犯的。只要还不能断定他已经侵扰了赐予他公共爱惜的契约，社会就不能取消对他的公共爱惜。贝卡里亚的说法体现了()

A．无罪推定原则 B．社会契约思想

C．权力制衡原则 D．程序公正理论

【答案】A【解析】依据材料“在法官判决之前，一个人是不能被称为罪犯的”可知，这体现了无罪推定原则，故A项正确。

7．有学者探讨西方法律制度发觉，在漫长的历史进程中，从陪审团审判到刑事诉讼确立了诸多原则，如法官独立和中立的原则、无罪推定原则、不告不理原则等。这些原则的核心目标在于()

A．维护公民权利 B．坚持权力制衡

C．遵循法律程序 D．爱惜私有财产

【答案】A【解析】法官中立是指在诉讼中，法官应当不偏不倚地对待双方当事人，赐予各方主体以同等的对待，最终保证各方主体诉讼权利的同等；而无罪推定原则指的是全部被审判者在判决之前都是无罪的；不告不理原则指的是对未经起诉的事情法院不予受理的诉讼原则。这些原则的核心目标是维护公民的合法权利，故A项正确。

8．“基督教的修道院通过抄书、办学校、建图书馆三种方式，保存、整理、探讨了古代文化遗产，并对其成员及四周地区的居民进行教化，传播了基督教教义，培育了一批有初步文化素养的教职人员。”该材料体现了基督教在欧洲的作用是()

A．限制人们思想 B．大肆进