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第10课《小型网络的搭建》教学设计2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

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教学内容

第10课《小型网络的搭建》教学设计2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

1.网络基础知识：网络的概念、组成及分类。

2.网络设备：路由器、交换机、网线等基本网络设备的认识与作用。

3.小型网络搭建：网络拓扑结构设计、网络设备配置及网络连接测试。

4.网络安全：网络安全基本概念、防范措施及注意事项。

核心素养目标

培养学生信息意识，理解网络在现代社会中的重要作用；提升计算思维，通过网络搭建活动，发展问题解决和系统设计能力；增强实践能力，通过动手操作，学会网络设备的配置与故障排查；强化创新意识，鼓励学生在网络搭建中探索新的解决方案，培养创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经具备一些基本的计算机操作和互联网使用经验。他们对网络有一定的认识，了解计算机的基本组成部分，但关于网络搭建和配置的知识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对于新奇事物充满好奇，对网络搭建这类实践性强的课程通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新知识。学习风格上，大部分学生偏好动手实践，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在网络搭建过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是网络设备的识别和配置可能比较复杂，需要学生具备一定的逻辑思维和细致操作能力；二是网络故障排查可能需要学生具备一定的故障分析和解决问题的能力；三是网络搭建涉及到一定的安全知识，学生可能对网络安全概念理解不深，需要教师引导和解释。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解网络基础知识，让学生理解网络搭建的基本原理。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟网络管理员，进行网络设备配置和故障排查，提高实践操作能力。

3.实施项目导向学习，引导学生设计小型网络拓扑，培养学生的系统设计思维。

4.利用多媒体教学软件展示网络设备操作步骤，配合实物演示，帮助学生直观理解网络搭建过程。

5.鼓励学生通过小组讨论解决实际问题，提升沟通协作能力和团队精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布网络基础知识PPT，要求学生预习网络设备的分类和功能。

-设计预习问题：提出“如何选择合适的网络设备以满足不同网络需求？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解网络设备的基本知识。

-思考预习问题：学生思考问题，形成自己的初步看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，建立初步知识框架。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网络基础知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际网络故障案例引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解网络拓扑结构设计，结合实际案例说明。

-组织课堂活动：设计“网络搭建竞赛”，让学生分组搭建小型网络。

-解答疑问：针对学生在搭建过程中遇到的问题，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解网络拓扑设计原则。

-参与课堂活动：学生积极参与竞赛，动手实践网络搭建。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，提出疑问并讨论解决。

方法/手段/资源：

-讲授法：讲解网络拓扑设计的基本概念和原则。

-实践活动法：通过竞赛形式，让学生在实践中学以致用。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络拓扑设计，掌握搭建小型网络的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个家庭网络拓扑图，并说明设计理由。

-提供拓展资源：推荐相关网络搭建教程和视频，供学生自学。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励创新设计。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成家庭网络拓扑图设计。

-拓展学习：利用推荐资源，加深对网络搭建的理解。

-反思总结：学生反思自己的设计，总结经验教训。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，巩固课堂所学知识。

-反思总结法：引导学生对自己的设计进行反思，提升创新能力。

作用与目的：

-巩固学生在课