6.5 角与角的度量 教学设计 2024—2025学年浙教版数学七年级上册.docx

6.5角与角的度量教学设计2024—2025学年浙教版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.5角与角的度量教学设计2024—2025学年浙教版数学七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：6.5角与角的度量

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024—2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的几何直观，使学生能够通过观察、操作等活动，直观地理解角的概念和角的度量方法。

2.发展学生的数学抽象能力，让学生通过符号化表达，理解角度的概念及其与实际物体的关系。

3.提升学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，让学生学会运用角的度量进行推理和证明。

4.增强学生的数学建模意识，学会将实际问题转化为角的度量问题，并运用数学知识解决。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经学习了基础的几何知识，包括点的概念、线段的基本性质以及直线的概念。他们对平面几何有一定的了解，能够识别和描述一些简单的几何图形。然而，对于角的定义、分类以及角的度量，可能只停留在直观理解的水平，缺乏系统性的学习和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对数学仍然保持着较高的兴趣，尤其是对图形和几何问题。他们的抽象思维能力开始发展，但尚不成熟，因此在理解角的度量这一较为抽象的概念时，可能会感到挑战。学生的学习风格多样，有的学生善于通过观察和动手操作来学习，有的则更倾向于通过逻辑推理和符号化表达来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习角与角的度量时，可能会遇到以下困难：一是对角的概念理解不深，难以区分不同类型的角；二是在进行角度的度量时，可能会因为工具使用不当或操作不规范而导致误差；三是将角度的度量应用于实际问题解决时，可能会缺乏合适的数学模型和解决问题的策略。因此，教师需要通过多样化的教学方法和实例，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有浙教版数学七年级上册教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和多媒体视频，以帮助学生直观理解角的概念和度量方法。

3.实验器材：准备量角器、直尺等，让学生能够亲自动手进行角度的度量实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在活动中进行互动学习；同时，准备实验操作台，确保学生实验活动的安全性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生阅读关于角的基本概念和分类，并完成简单的角画法练习。

设计预习问题：提出问题如“如何区分锐角、直角和钝角？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT学习角的定义和分类。

思考预习问题：学生思考并尝试解答预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解角的分类，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的角的图片，如门把手、钟表等，引出角的度量。

讲解知识点：讲解角的度量方法，如使用量角器测量角度。

组织课堂活动：让学生分组使用量角器测量教室内物品的角度，并记录结果。

解答疑问：针对学生在测量过程中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解角的度量。

参与课堂活动：学生积极参与测量活动，体验角的度量过程。

提问与讨论：学生在测量过程中提出问题，与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解角的度量方法。

实践活动法：通过测量活动让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作解决问题，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握角的度量方法，通过实践活动提高学生的动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成一些角的度量的练习题，并设计一个简单的家庭作业，如测量家中物品的角度。

提供拓展资源：推荐相关的数学网站和书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：通过批改作业和课堂提问，了解学生对知识的掌握情况。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对角的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和