15快乐过新年 （教学设计）统编版道德与法治一年级上册.docx

15快乐过新年（教学设计）统编版道德与法治一年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：15快乐过新年

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生热爱传统节日的情感，增强文化自信。

2.培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质，学会分享和合作。

3.培养学生观察生活、发现生活中的美好，提高审美能力。

4.培养学生遵守社会公德，树立正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生了解中国传统新年习俗，理解其文化内涵。

2.引导学生表达对家人的祝福，培养亲情意识。

难点：

1.学生对中国传统新年习俗的认知程度不一，如何有效引导。

2.如何让学生在活动中体验传统节日的快乐，提升情感体验。

解决办法：

1.采用多媒体展示，结合图片、视频等形式，生动呈现新年习俗，增强认知。

2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中体验节日氛围，提升情感体验。

3.结合生活实际，引导学生分享自己家庭的新年习俗，促进交流与理解。

4.通过实践操作，如制作新年装饰品、写祝福卡等，让学生亲手感受新年的喜庆氛围。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设新年氛围的课堂环境，如布置新年装饰、播放新年音乐，激发学生学习兴趣。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在活动中体验传统节日，增进对家庭和文化的理解。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频展示新年习俗，提高学生的学习效率。

4.实施游戏化教学，通过“新年知识竞赛”等活动，让学生在游戏中学习，增强记忆和理解。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放新年祝福视频，营造节日氛围。

2.提问：“同学们，你们知道新年的习俗有哪些吗？”

3.学生分享，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习《快乐过新年》。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解新年习俗的起源和意义，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。

2.通过图片展示，让学生直观了解各种新年装饰品，如灯笼、窗花等。

3.引导学生讨论：为什么这些习俗在新年期间如此重要？

4.教师总结：新年习俗承载着中华民族的文化传统，表达了人们对美好生活的向往。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组准备一个新年习俗的介绍。

2.各组轮流介绍，其他组评价，教师点评。

3.教师提出问题：“如果你过新年，你会做些什么？”

4.学生分享自己的新年计划，教师总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们认为新年最重要的意义是什么？”

2.学生回答，教师点评。

3.提问：“新年习俗有哪些是你最喜欢的？”

4.学生分享，教师总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织“新年知识竞赛”，考察学生对新年习俗的掌握。

2.学生分组，每组回答问题，教师点评。

3.教师提出问题：“如果你去别人家过年，你会怎么做？”

4.学生讨论，教师总结。

六、拓展练习（5分钟）

1.教师提出问题：“除了我们国家的新年习俗，世界上其他国家的新年习俗有哪些？”

2.学生分享，教师总结。

3.教师提出问题：“你们认为如何传承和发扬我们的传统文化？”

4.学生讨论，教师总结。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调新年习俗的重要性和文化价值。

2.学生分享学习心得，教师点评。

3.教师提出问题：“回家后，你们想为家人做些什么来表达对他们的祝福？”

4.学生分享，教师总结。

教学时长：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-新年传统故事：如《年兽的故事》、《十二生肖的由来》等，这些故事可以加深学生对新年习俗的理解。

-新年习俗图片集：收集不同地区的新年习俗图片，如剪纸、对联、灯笼等，帮助学生直观感受传统节日的氛围。

-新年歌曲：挑选一些具有代表性的新年歌曲，如《恭喜恭喜》、《新年好》等，通过音乐让学生感受新年的喜庆。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与课堂活动，如共同制作新年装饰品，讲述家庭的新年故事，增强亲子互动。

-社区实践：组织学生参观社区的传统新年庆祝活动，如舞狮、舞龙、放鞭炮等，让学生亲身体验传统节日的热闹。

-手工制作：指导学生制作新年贺卡、灯笼等手工艺品，通过实践提高学生的动手能力和创造力。

-研究报告：鼓励学生以小组形式进行新年习俗的研究，撰写研究报告，了解不同地区的新年习俗差异。

-角色扮演：设计新年主题的角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如古代的文人、现代的儿童等，通过角色扮演加深对历史文化