辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册 序言：与同学们谈地理教学实录 新人教版.docx

辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册序言：与同学们谈地理教学实录新人教版

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教学内容

本节课教学内容为新人教版七年级地理上册序言部分，主要围绕“与同学们谈地理教学实录”这一主题展开。内容包括地理学科的重要性、地理学习的意义、地理学习方法以及地理学科的思维方式等。通过引导学生了解地理学科的基本情况，激发学生学习地理的兴趣，为后续地理学习打下良好基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过了解地理学科的特点和应用，培养对地理环境的关注和尊重，形成人地和谐发展的观念。同时，通过学习地理思维方法，提升综合思维能力，学会从空间和时间维度分析地理问题，增强对地理区域的认知和理解。

教学难点与重点

1.教学重点

-地理学科的基本概念：重点讲解地理学科的定义、研究内容和方法，使学生建立对地理学科的整体认识。

-地理学习的意义：强调地理学习对个人成长和社会发展的重要性，激发学生对地理学习的兴趣。

-地理学科的特点：介绍地理学科的空间性、时间性和综合性特点，帮助学生理解地理问题的复杂性。

2.教学难点

-地理学科的应用性理解：难点在于帮助学生理解地理知识在实际生活中的应用，例如如何运用地理知识解决实际问题。

-地理思维方法的掌握：难点在于引导学生掌握地理思维方法，如空间思维、区域分析和综合评价等。

-地理学科与生活的联系：难点在于帮助学生建立地理学科与日常生活的联系，理解地理知识在日常生活中的实用价值。

-地理学科的学习方法：难点在于指导学生如何有效学习地理，包括阅读地图、分析数据和撰写地理报告等技能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备新人教版七年级地理上册教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备与序言内容相关的图片、图表和地理视频，帮助学生直观理解地理学科的重要性。

3.教学工具：准备地球仪、地图等教学工具，辅助学生进行地理空间认知。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流，同时确保教室环境整洁，方便学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地理学科的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对地球上的不同地方有什么好奇？你们认为地理与我们生活有什么关系？”

展示一些关于世界各地的风光图片或视频片段，让学生初步感受地理的魅力或特点。

简短介绍地理学科的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地理学科的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地理的定义，包括其主要研究内容和方法。

详细介绍地理的组成部分，如自然地理、人文地理等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，如气候、地形、河流等，让学生更好地理解地理在解释和预测自然现象中的作用。

3.地理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地理案例进行分析，如城市发展规划、环境保护、气候变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地理在解决实际问题中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地理相关的主题进行深入讨论，如“如何改善家乡的生态环境”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地理的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展地理知识。

过程：

提供一些与地理相关的课外阅读材料或网站，鼓励学生在课后进一步探索。

分享一些有趣的地理现象或故事，增加学生对地理学习的兴趣。

8.课堂总结（5分钟）

目标：强化学生对本节课内容的记忆，确保教学目标的达成。

过程：

再次强调本节课的重点内容，如地理学科的基本概念、地理思维方法等。

鼓励学生在课后复习，并提问学生关