js32-34篮球《同侧步持球突破》教学设计 pdf格式 八年级上学期 体育与健康 基础教育青年教师教学比赛资料第2套.docxVIP

js32-34篮球《同侧步持球突破》教学设计pdf格式八年级上学期体育与健康基础教育青年教师教学比赛资料第2套

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以《同侧步持球突破》为主题，结合八年级学生体能特点和篮球技能发展需求，设计了一系列循序渐进的教学环节。课程围绕教材内容，注重培养学生的基本技能和战术意识，通过实践练习和比赛，提高学生的篮球竞技水平和团队协作能力。

核心素养目标

1.培养学生运动能力，提高篮球基本技术动作的规范性和实用性。

2.增强学生健康意识，通过篮球运动促进身心健康发展。

3.培养学生团队合作精神，提高沟通协调能力和集体荣誉感。

4.培养学生遵守规则意识，学会在竞技中尊重对手，公平竞争。

学情分析

八年级学生在体育与健康课程中，已具备一定的篮球基础，对篮球运动有一定的兴趣和认知。然而，学生在篮球技术动作的规范性、速度、力量等方面存在个体差异。部分学生持球突破时，动作不够协调，步伐不稳定，容易失去平衡。在团队合作方面，学生的沟通与协作能力有待提高，部分学生存在自私、缺乏集体荣誉感的现象。此外，学生在课堂纪律和运动习惯方面也有待加强，如注意力不集中、参与度不高、运动损伤意识不足等。这些因素将直接影响学生对《同侧步持球突破》这一技能的学习效果。因此，本课程设计需针对学生个体差异，注重动作技巧的培养，同时加强团队协作和纪律教育，以提升学生的篮球技能和整体素质。

教学资源

-硬件资源：篮球场、篮球、标志桶、秒表、录音笔

-软件资源：篮球教学视频、篮球比赛录像

-课程平台：学校体育教学平台

-信息化资源：篮球运动分析软件

-教学手段：示范教学、分组练习、比赛教学、多媒体辅助教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放篮球比赛精彩片段，引导学生讨论篮球运动中的突破技巧，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的篮球基本动作，如运球、传球等，为学习本节课的同侧步持球突破打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解同侧步持球突破的动作要领，包括站位、脚步、运球和变向等技术要点。

-举例说明：通过示范动作，展示同侧步持球突破的完整过程，让学生直观理解动作步骤。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何在实际比赛中运用同侧步持球突破，提高突破成功率。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成若干小组，进行同侧步持球突破的实践练习。每组学生轮流进行突破，其他学生观察并提出改进意见。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的动作错误，强调动作要领，帮助学生掌握同侧步持球突破的技巧。

4.比赛教学（约20分钟）

-组织学生进行同侧步持球突破比赛，让学生在实战中运用所学技巧。比赛分为两队，每队轮流进行进攻和防守。

-教师点评：比赛结束后，教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：引导学生回顾本节课所学内容，总结同侧步持球突破的动作要领和技巧。

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握程度和课堂表现，提出改进措施。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重动作示范，让学生直观学习。

-鼓励学生积极互动，提高课堂参与度。

-及时纠正错误动作，确保学生掌握正确技巧。

-结合比赛教学，提高学生的实战能力。

-关注学生的个体差异，因材施教。

知识点梳理

1.同侧步持球突破的基本概念

-同侧步持球突破是一种常见的篮球进攻技巧，指球员在持球时，利用脚步动作和运球技巧，向对手防守的同侧方向进行突破。

2.同侧步持球突破的动作要领

-站位：双脚自然分开，身体重心下沉，保持平衡。

-脚步：以突破脚为轴心，进行快速的转身，带动另一只脚向防守球员的同侧迈出。

-运球：在转身的同时，用手腕力量将球拍向突破方向，保持球的稳定。

-变向：在突破过程中，根据防守球员的位置和距离，适时进行运球变向，迷惑防守球员。

3.同侧步持球突破的注意事项

-保持低重心：低重心有助于保持平衡，提高突破成功率。

-眼观六路：在突破过程中，注意观察防守球员的动作和位置，以便做出正确的判断和反应。

-手腕力量：加强手腕力量的训练，有助于提高运球技巧和突破时的稳定性。

-防守意识：在突破的同时，要具备良好的防守意识，避免被对手抢断或犯规。

4.同侧步持球突破的应用场景

-在阵地进攻中，面对防守球员的紧逼，利用同侧步持球突破创造投篮或传球机会。

-在快攻中，利用同侧步持球突破快速摆脱防守，为队友创造得分机会。

-在防守端，通过模仿同侧步持球突破的动作，迷惑对手，进行防守干扰。

5.同侧步持球突破的教学方法

-示范教学：教师通