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中学语文(统考)教学设计题.pdf

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中学语文(统考)-教学设计题

1、自居易《琵琶行并序》原文元和十年,予左迁九江郡司马。明

年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。

问其人,本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为

贾人妇。遂命酒,使快弹数曲。曲罢悯然,自叙少小时欢乐事,今漂

沦憔悴,转徙于江湖间。予出官二年,恬然自安,感斯入言,是夕始

觉有迁谪意。因为长句,歌以赠之,凡六百一十六言,命日《琵琶行》。

浔阳江头夜送客,枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管

弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声,主人忘归

客不发。寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见,添酒

回灯重开宴。千呼万唤始出来。犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,

未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续

弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。

大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉

盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通

声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑

突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,

唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。自言本是京城

女,家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成,名属教坊第一部。曲罢曾教

善才服,妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。钿头

银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。

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弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人

妇。商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。去来江口守空船,绕船月明

江水寒。夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息,又闻

此语重唧唧。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!我从去年辞帝京,

谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。住近湓江地低

湿,黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝

秋月夜,往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛,呕哑嘲哳难为听。今夜

闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲,为君翻作琵琶行。

感我此言良久立,却坐促弦弦转急,凄凄不似向前声,满座重闻皆掩

泣,座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。课文介绍该课文选自某版高

中教科书必修(3)第二单元。同单元课文还有李白《蜀道难》、杜甫

诗三首、李商隐诗两首,本课文位于杜甫和李商隐诗之间。单元介绍

本单元学习唐代诗歌。学习这个单元,要在理解诗意的基础上,进入

诗歌情境,感受古代社会生活与古人的情感世界,领略古人的独特审

美情趣;要注意联系不同时期、不同创作背景和不同的创作风格解读,

注意在朗读背诵中提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力。《普

通高中语文课程标准(实验)》的相关规定学习借鉴中外文学作品……

能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,

有自己的情感体验和思考。(教师)应引导学生在阅读文学作品时努

力做到知人论世,通过查阅有关资料,了解与作品相关的作家经历、

时代背景、创作动机以及作品的社会影响等,加深对作家作品的理解。

学生情况高一年级第二学期。班额50人。教学条件教室配有多媒体

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