2025年版高等职业教育专科专业教学标准 420103 生态地质调查.docxVIP

高等职业教育专科专业教学标准（2025版）

高等职业教育专科专业教学标准

2025版

中华人民共和国教育部

高等职业教育专科专业教学标准（2025版）

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生态地质调查专业教学标准（高等职业教育专科）

概述

为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应自然资源行业数字化、网络化、智能化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下生态环境地质调查、矿山生态环境调查与评价、土地质量调查、水资源综合调查与评价等岗位（群）的新要求，不断满足自然资源行业高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求，制订本标准。

专业教学直接决定高素质技能人才培养的质量，专业教学标准是开展专业教学的基本依据。本标准是全国高等职业教育专科生态地质调查专业教学的基本标准，学校应结合区域/行业实际和自身办学定位，依据本标准制订本校生态地质调查专业人才培养方案，鼓励高于本标准办出特色。

专业名称（专业代码）

生态地质调查（420103）

入学基本要求

中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力

基本修业年限

三年

职业面向

所属专业大类（代码）

资源环境与安全大类（42）

所属专业类（代码）

资源勘查类（4201）

对应行业（代码）

地质勘查（747）、生态保护（771）

主要职业类别（代码）

地质调查员L（4-08-07-04）、水工环地质工程技术人员L

（2-02-01-03）、水文水资源工程技术人员L（2-02-21-01）

主要岗位（群）或技术领域

生态环境地质调查、矿山生态环境调查与评价、土地质量调

查、水资源综合调查与评价……

职业类证书

暂无

高等职业教育专科专业教学标准（2025版）

培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向地质勘查、生态保护等行业的地质调查员、水工环地质工程技术人员、水文水资源工程技术人员等职业，能够从事生态环境地质调查、矿山生态环境调查与评价、土地质量调查、水资源综合调查与评价等工作的高技能人才。

培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；

（5）掌握常见岩石矿物鉴定、各类地质现象识别与分析、生态地质环境识别、土壤类型鉴别、植被分类、地表及地下水资源分布与运动规律等方面的专业基础理论知识；

（6）能够判读地形地质图、鉴定常见矿物岩石及土壤、识别与分析常见地质现象，能够运用遥感等技术手段获取资料，具备开展地质调查的基础能力；

（7）掌握踏勘、观察、描述地质现象，地质剖面测量，路线地质调查、采样、数据分析、异常分析，生态环境适宜性评价等技术技能，具备区域生态地质调查、重点区生态地质问题调查、土地质量调查与评价能力；

（8）掌握水文地质常见勘查方法，具有水、土壤、废渣、尾矿、噪声、粉尘等污染源环境调查和评价技术技能，具备矿山生态环境调查与评价、水资源调查与监测能力；

（9）能够标准化录入生态地质大数据，编制常见图件，综合分析成果资料，更新、管理、应用数据库，基本具有生态地质信息大数据建库建模及应用、生态地质调查项目设计和报告编制能力；

（10）掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的数字技能；

（11）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合运用知识分析

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问题和解决问题的能力；

（12）掌握身体运