2024_2025学年高中语文第一单元3哈姆莱特教案3新人教版必修4.docVIP

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哈姆雷特

教学目标：

①学问与技能：了解作家莎士比亚所处的时代和他的相关经验和主要作品等。

②过程与方法：理清课文里的主要人物和人物之间的关系。熟读对话，品读中分析经典而曲折的故事情节。思索主要人物之间的困难关系是如何推动情节发展的。

③情感、看法和价值观：品尝课文中极富特性化的语言。

重点和难点：

品读和观赏课文中经典而曲折的故事情节。

课时：

1课时

教学过程：

导入

同学们肯定听过这样一句话：Tobeornottobe,thatisaquestion.（活着还是毁灭，这是一个值得思索的问题。）其实，时至今日，它不止是一句人物独白，更成为了让人深思的哲学命题。当我们读完一些书籍而众人的看法不统一时，有时可能说“有一千位读者，就有一千个哈姆雷特。”可见，《哈姆雷特》流传之广。

二、作家作品简介（ppt显示）

作家

威廉·莎士比亚（1564—1616）文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人。1564年诞生于英国富商家庭。他曾经在“文法学校”读书，后因父亲破产，中途辍学。21岁时到伦敦剧院工作，很快就登台演出，并起先创作剧本和诗。

主要作品

《哈姆雷特》、《李尔王》、《奥赛罗》、《罗密欧与朱丽叶》、《威尼斯商人》

莎士比亚名言录

人生如痴人说梦，充溢着喧哗与骚动，却名言任何意义。

在命运的颠沛中最可以看出人人们的气节。

不要给百合花镀金。

整体感知

①了解《哈姆雷特》的主要情节。（阅读课文注释①）

请同学们快速阅读课文，划出主要人物，找出他们之间的关系。

明确：（ppt显示）

②用三四句话概括出课文的主要情节。

明确：哈姆雷特从英格兰脱险回到丹麦，向挚友霍拉旭讲解并描述他之前一路的遭受。新国王派出亲信大臣奥斯里克恳求哈姆雷特与雷欧提斯比剑，哈姆雷特答应了他的恳求。不料误入陷阱，最终以悲剧收场。

③划分课文的剧情结构。

明确：第一层（从开头到“谁来了？”）回述哈姆雷特逃回丹麦的经过。

其次层（从“奥斯里克上”到“他们的水泡就裂开了。”）哈姆雷特与奥斯里克的对话。

第三层（从“一贵族上”到结尾）哈姆雷特误入陷阱，与雷欧提斯比剑决斗。

朗读

8到10分钟自由朗读第三层的人物对话。

生分角色朗读。（其余众人齐读“反了！反了！”）

师点评：某些同学看得出充分预习了，情感非常饱满。

合作探究

尖锐的冲突冲突。

哈姆雷特——克劳狄斯（杀父霸母之仇）

哈姆雷特——雷欧提斯（杀父害妹之仇）

惊慌的情节

请同学们分组探讨然后回答。

a哈姆雷特是否答应与雷欧提斯比剑？为什么答应了？

明确：答应了。缘由：哈姆雷特认为雷欧提斯此举是为了向他报仇。为了平静雷欧提斯的怒火，哈姆雷特欣然接受。

b哈姆雷特能否察觉到雷欧提斯用的剑有诈？

明确：雷欧提斯按事先的支配更换了一把剑。哈姆雷特却没有丝毫的防备。

c事态有没有按之前的支配发展？

明确：没有完全按之前的支配发展。哈姆雷特死去是在支配内的事情。而众人的结局已经偏离了之前的设想。

经验了哪些回合，分别有怎样的结果？

明确：

第一回合：哈姆雷特击中了雷欧提斯。国王以用毒酒为他庆贺为名让他喝下，哈姆雷特拒绝。

其次回合：仍是哈姆雷特取胜。但风云突变，王后喝下了有毒的酒。

第三回合：雷欧提斯挺剑刺伤哈姆雷特。哈姆雷特夺过剑刺伤雷欧提斯。王后倒地。之后雷欧提斯倒地。死前说出了真相。哈姆雷特用有毒的利刃刺克劳狄斯，还用毒酒灌他，克劳狄斯死去。最终，哈姆雷特也死去。

结语

情节对于戏剧是至关重要的。可以说，它是戏剧肥沃的土壤。而《哈姆雷特》作为戏剧史上一部宏大的经典名作远不止如此。

作业

请同学们课后再次熟读比剑情节的对话，然后尝试分角色扮演，用一周的课余时间排出不超过非常钟的短剧。