Unit4_B_Read_and_write浙江公开课教案.doc

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Unit4BReadandwrite浙江公开课教案

授课教师：浙江省杭州市西湖区求是教育集团（总校）林娴

一、教学目标

1.知识目标：对新单词race、nothing、cheetah以及动词过去式thought、felt、woke、trip的认读与理解。学生能在教师的引导下，听懂、理解、会读文本内容，并能完成课后阅读练习。

2.能力目标：了解一般过去式的基本构成，并能在情景中恰当运用句型以及相关词汇进行表达与运用。能结合生活实际，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。

3.情感态度、文化意识、学习策略目标：通过WuYifan梦境中两次赛跑故事的学习，激发学习英语的热情与兴趣，并培养学生热爱生活的优秀品质。鼓励学生将自己的快乐或烦恼与父母分享。能够在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼文章的主旨大意，并进行简单的推理。

二、学情分析

本课内容选自第四单元B部分Readandwrite，为此单元第五课时，是一节典型的读写课。单元话题围绕Thenandnow对比展开，学习有关人物今昔变化的语句。本课主要围绕WuYifan有趣的梦的故事进行系列读写训练，并感受故事阅读的快乐。

六年级学生已具备一定的词汇和语言基础，具有较强的模仿能力，能够通过听或读，独立搜索语篇中的关键信息，且具备较为完整的英语语言组织能力，能够在教师指导下模仿篇章进行写作。学生通过六下第二、第三单元的学习，已对过去时的使用有初步的了解，能够在固定语境下使用过去时描述事件。对有趣的情境和活泼的课堂活动有较强积极性。

三、重难点

1.教学重点：学生能在教师的引导下，听懂、理解、会读文本内容，并能完成课后阅读练习。

2.教学难点：对新单词race、nothing、cheetah以及动词过去式thought、felt、woke、trip的认读与理解。并能结合自己的实际，模仿课文文本，记述一篇关于自己的一个梦的小语篇。

四、教学过程

活动1【导入】Pre-reading

1.Greeting

Howareyoutoday?

2.Showsomephotosofthesportsmeet.

T:Canyouremembersomethingfromthesepictures?

(Enjoysomephotos)

T:Thesearepicturesofoursportsmeetlastyear.Didyouenjoyit?Thatwassoexciting.

①Whoranfastinourclasslastyear?

②Whowontheracelastyear?

T:Couldyourunfast?Howdidyoufeel?

T:Didyouwintherace?Howdidyoufeel?

—I’msorrytohearthat.Butnevermind.Domoreexercises,I’msureyouwillrunfastsomeday.

（阅读前，通过欣赏几张去年学校运动会的照片为导入，老师和学生一起回忆去年运动会的情景，谈论一下班中哪位学生跑得快，谁赢得了比赛等等，在轻松、生活的师生回答中进入今天的学习主题，积极创设一个宽松和谐的学习氛围，也为之后的深入阅读做好扎实的铺垫。）

活动2【讲授】While-reading

1.Thefirstrace

(1)ShowapictureofWuYifan.

T:LookatourfriendWuYifan.Howdidhefeel?

—Hefeltworried.

T:Hewasworried.Butwhywasheworried?Couldyoutakeaguess?

—Maybehewasworriedbecause...

（阅读中，教师首先出示老朋友WuYifan的图片，从看表情猜心情、猜原因引出阅读文本第一段，孩子们立即被故事鲜艳、有趣、生动的图画和情节所吸引，点燃了英语学习的热情。）

(2)Playthevideo

T:Itseemsthateverybodyhasgoodguesses.Whywasheworried?Doyouwanttoknow?Let’swatchavideoandfindout.

(3)MakeSslistenandreadalongwiththestory.Thenthinkabout3