21《长相思》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

21《长相思》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：五年级上册语文统编版《长相思》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《长相思》为载体，引导学生学习古典诗词的阅读方法，培养学生对诗词的鉴赏能力。这与学生之前学过的诗词知识相联系，有助于学生将已有知识进行巩固和拓展。

核心素养目标

1.培养学生理解和欣赏古典诗词的能力，提升文学鉴赏素养。

2.培养学生通过诗词感受作者情感，提高情感态度与价值观的认同。

3.培养学生运用诗词表达个人情感和思想的能力，增强语言文字运用素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《长相思》中的关键词句，如“山一程，水一程”等，把握诗词的意境。

②学习古典诗词的写作手法，如对仗、夸张、借景抒情等，提高学生的文学鉴赏能力。

③通过对《长相思》的朗读和背诵，培养学生对古典诗词的热爱和朗读技巧。

2.教学难点，

①理解古典诗词中蕴含的深层情感，如离愁别绪、思乡之情等，对于五年级学生来说有一定的理解难度。

②分析《长相思》中运用到的修辞手法，如比喻、拟人等，需要学生具备一定的文学分析能力。

③将古典诗词与现代生活相联系，引导学生发现古典诗词在当代生活中的价值，这对学生的思维能力和文化素养提出了较高要求。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音频播放设备、电子书包。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：古典诗词相关的电子文档、诗词朗诵音频、相关教学视频。

-教学手段：黑板、粉笔、教学挂图、诗词卡片。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段古典诗词朗诵的音频，让学生在美妙的音乐中感受诗词的魅力，引导学生思考：“你们能从这段朗诵中感受到什么？”

-回顾旧知：教师提问：“之前我们学过哪些诗词？你们还记得吗？”引导学生回顾已学的诗词知识，为学习新诗做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《长相思》的背景、作者以及诗词的结构、修辞手法等，引导学生理解诗词的内涵。

-举例说明：教师选取《长相思》中的典型句子，如“山一程，水一程”，讲解其修辞手法和对仗之美，帮助学生理解古典诗词的表达方式。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，分析《长相思》中的情感表达和意象，分享各自的理解和感受。

3.朗读与背诵（约10分钟）

-学生活动：学生跟读《长相思》，注意节奏和语调，体会诗词的韵律美。

-教师指导：教师巡视课堂，纠正学生的发音和节奏，指导学生如何更好地朗读诗词。

4.情景再现（约10分钟）

-学生活动：学生根据《长相思》的内容，分组创作情景剧，将诗词中的场景和情感表现出来。

-教师指导：教师提供指导，帮助学生完善情景剧的细节，鼓励学生发挥创意。

5.诗词创作（约15分钟）

-学生活动：学生以《长相思》为灵感，创作一首自己的诗词，可以是即兴创作，也可以是根据已有素材改编。

-教师指导：教师鼓励学生大胆创作，给予必要的指导和帮助，帮助学生提高诗词创作能力。

6.作品展示与评价（约10分钟）

-学生活动：学生展示自己的诗词作品，其他学生进行评价，教师总结评价标准。

-教师指导：教师点评学生的作品，肯定优点，指出不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

7.总结与作业布置（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-作业布置：布置课后作业，要求学生熟读《长相思》，并尝试用自己的语言解释诗句的含义。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练背诵《长相思》这首诗词，并理解其基本内容。

-学生掌握了古典诗词的基本结构，如平仄、对仗等，能够识别和运用这些修辞手法。

-学生了解了《长相思》的作者背景和创作背景，能够将诗词与作者的生活经历相联系。

2.能力提升方面：

-学生的文学鉴赏能力得到提升，能够从诗词中感受到作者的情感和意境。

-学生的朗读能力得到加强，能够通过朗读传达诗词的韵律美和情感。

-学生的写作能力得到锻炼，能够模仿古典诗词的写作风格，创作自己的诗词作品。

3.思维发展方面：

-学生的抽象思维能力得到锻炼，能够从具体的诗词中提炼出普遍的文学规律。

-学生的联想和想象能力得到提升，能够将诗词中的意象与自己的生活经验相结合。

-学生的批判性思维能力得到培养，能够对诗词进行个性化解读，提出自己的见解。

4.情感态度与价值观方面：

-学生对古典诗词产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索。

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