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一起探讨欢迎同学们幼儿园歌唱活动设计幼儿园歌唱活动设计一、资讯提供（一）幼儿园音乐教育活动的设计原则1.在儿童原有基础上促进其发展的原则2.教师与儿童相互作用的原则3.活动内容与活动方式相适应的原则4.不同发展领域活动因素相互渗透的原则5.面向全体儿童，重视个别差异的原则（二）幼儿园音乐教育活动的教学方法直观演示的方法运用语言的方法（讲解、提问、反馈）变换角色的方法（参与、退出）模仿学习的方法预知学习的方法整体感知的方法多感官参与的方法教师教的方法儿童学的方法听音乐做动作进活动室,作节奏、发声、听音等方面的基本训练。1.开始部分这是音乐活动完成教育要求和任务的主要部分,包括学习唱歌、韵律、打击乐演奏、音乐欣赏。2.基本部分结束部分一般可以利用基本部分的最后一项内容，自然过渡到结束，离开活动室，也可以专门选择律动或舞蹈动作来结束。3.结束部分（三）幼儿园音乐教育活动的一般环节（四）歌唱材料的选择（5）词曲关系较单纯1.歌词的选择（1）内容与文字具有童趣并易于记忆和理解（2）歌词内容应富于爱、富于美、富于想象、富于教益（3）歌词形式与内容应适于用动作来表现2.曲调的选择（1）音域较狭窄（2）节奏较简单（3）旋律较平稳（4）结构较短小工整动作导入《头发肩膀膝盖脚》01歌词创编导入《颠倒歌》02情境表演导入《谁饿了》03故事讲述导入《迷路的小花鸭》《蝴蝶花》04歌词朗诵导入《蜜蜂做工》05游戏导入《丢手绢》06填充参与导入《山谷回音真好听》07副歌前置导入《秋天多么美》08直观形象导入《来了一群小鸭子》09（五）歌唱活动的导入模式一：示范→模仿→练习的模式模式二：先分解后累加的模式创编新歌词《我爱我的小动物》创编表演动作《春天》处理歌曲的演唱表情和演唱形式（七）幼儿园歌唱活动的一般模式（六）幼儿歌唱活动中幼儿创造性的发展教案文本呈现大班歌唱活动——《捏面人》案例呈现大班歌唱活动《捏面人》活动目标1．学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。2．在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。3．在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。活动准备1．看过捏面人，并见过一些面人形象。2．老爷爷捏面人的PPT课件，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。活动过程开始部分：教师带领孩子听音乐做律动《泥娃娃》进活动室，幼儿与教师共同模仿泥娃娃机械般的动作，随音乐跳舞。在音乐进行到一半时教师引导幼儿有节奏地“舞”到座位上。教师：我们都见过泥娃娃，今天，我们听音乐，学学泥娃娃的样子吧!中间部分：一、新学歌曲《捏面人》（一）教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。1．教师出示泥娃娃的图片，引导幼儿仔细观察后说一说。师：泥娃娃不是没有家，它的家就在我们无锡。今天老师还请来了一位老爷爷，老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。好多好多，我们都看不过来了!教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。教师坐回幼儿中，边做动作边说：“老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了!”随后按歌曲节奏念：“捏出来的面人把眼看花。”引导幼儿一同念这句歌词。教师完整范唱歌曲，用身体动作表现歌词。在范唱中，将第二句“面人把”这三个字以念白的形式表现，并将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。幼儿运用已有经验，根据教师的身体动作演唱部分歌词，教师逐一出示图片，帮助了解歌曲的部分结构。教师提问：老爷爷到底捏了啥呢?你从哪个动作看出来的呢?幼儿边做动作边回答全体幼儿共同模仿这个动作教师引导幼儿共同有节奏地念“捏一个孙悟空打妖怪”。第二遍练习这句歌词时，出示孙悟空的图片贴在黑板上。学说孙悟空的乐句教师提问：还捏了谁？是什么样子的?边回答边做出骑马的动作孩子们做出唐僧念经时双手合十的动作教师做骑马动作后，引导幼儿创编歌词教师随音乐节奏边做动作边引导幼儿说出“捏一个唐僧骑白龙马”。在不断练习中出示唐僧图片贴在黑板上。学说唐僧的乐句3．学说沙和尚的乐句“捏一个沙和尚挑着箩”，过程同上。4．在教师动作引导下，幼儿随节奏念白歌词“捏一个猪八戒吃西瓜”，教师随后将猪八戒的图片贴在黑板上。（四）教师做动作，幼儿随乐按节奏念部分歌词。（1）教师指着图片提问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊?教师：是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗?（2）教师鼓励幼儿边说边做动作（3）教师范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”时，只做动作，幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。