2024年 第六章 专题突破 力学观点的综合应用教学实录 鲁科版选修3-5.docxVIP

2024年第六章专题突破力学观点的综合应用教学实录鲁科版选修3-5

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过鲁科版选修3-5中力学观点的综合应用，帮助学生深入理解力学基本原理，提升解决实际问题的能力。通过结合课本内容，引导学生运用力学知识解决实际问题，提高学生的实践操作能力和创新思维。

二、核心素养目标

1.培养学生运用力学知识解决实际问题的能力。

2.提升学生逻辑推理、科学探究和数学建模的能力。

3.增强学生对物理现象的观察和解释能力，发展科学思维。

4.培养学生团队合作精神和创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解牛顿运动定律的应用，包括物体受力分析、动力学方程的建立和解算。

-通过实例，如斜面问题、抛体运动等，让学生理解力和运动的关系。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于复杂力学系统的受力分析和动力学方程的建立，例如，多体系统运动的分析。

-学生可能难以掌握如何正确处理系统内力的相互作用和系统外力的等效替换。

-通过分组讨论和模拟实验，帮助学生理解多体系统中内力与外力的区别和联系。

四、教学资源

-软硬件资源：力学实验装置、传感器、电脑、投影仪

-课程平台：鲁科版选修3-5课程教材、教学辅助软件

-信息化资源：在线物理模拟软件、力学动画视频

-教学手段：实物演示、小组合作、课堂讨论

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕牛顿运动定律的应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何分析一个滑块在斜面上运动的受力情况？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解牛顿运动定律的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解牛顿运动定律的应用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的斜面实验视频，引出牛顿运动定律的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解牛顿第二定律的公式和推导过程，结合实例如汽车加速运动进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组分析不同斜面上滑块的运动，并预测结果。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理变力作用下的运动问题？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验牛顿运动定律在解决实际问题中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解牛顿运动定律的应用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运用牛顿运动定律解决问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解牛顿运动定律，掌握其在解决实际问题中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置涉及不同类型力的计算题，如弹簧振子的振动分析，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与牛顿运动定律相关的拓展资源，如物理实验书籍、在线模拟工具等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究不同材料弹簧的劲度系数。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的牛顿运动定律知识点和技能。

-通过拓展学习，拓